大高庄小学作业设置和批改常规检查方案

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1、大高庄小学作业设置与批改常规检査方案作业是课堂教学的延续。为规范作业布置、批改与辅导，我校特依据《平度市小学作业设置及批改意见（征求意见稿）》，以便于教师参考执行。一、作业设置的指导思想作业是为巩固课堂教学效果而设计的供学生在校内外进行的练习。它既是对课堂教学的巩固和补充，也是对教学效果的一种有效反馈与检测。我们应以减负爱生为指导思想，使作业具有趣味性、时效性、探究性、层次性、人文性，使学生自觉、能动、愉快地去完成作业。二、作业设置的原则作业的设置要遵循四个主要原则：1、科学性原则。要坚持课内与课外相结合，量

2、与质相结合,注意多样性和层次性，以满足不同层次学生的需要，倡导分层布置作业，注意作业设置的趣味性。2、时效性原则。针对不同的教学内容，适量，灵活，适时、有针对性的对当堂所学知识进行巩固。3、发展性原则。所设置的作业必须有利于学生各方面的发展，重视作业实践，注重减负提质。4、适宜性原则。作业要适合学科、学生发展要求，提倡分类分层布置，让不同类型的学生，都能在作业过程中得到适宜发展。三、作业书写及格式要求所有作业要统一格式，统一用笔。一、二年级一律用铅笔书写，三至六年级一律用钢笔书写（四年级上学期英语可用铅笔）。

3、字体全部采用正楷，做到规范、端正、整洁。出现错误修改时可用修改符号，禁止使用修正液、改正纸涂贴。教师批语一律用红墨水钢笔正楷书写，不得使用草书或其它字体（注：教师课堂教学板书也必须使用正楷字。）要教育学生爱护作业本，基本无卷角。作业批改要认真、及时、准确、细致。30人以下的班级教师要对两类作业进行全批全改。30人以上的班级三至六年级可由小组长协助老师批阅。但教师每次批阅数量不得低于全班人数的三分之一，以便于全面了解学生学习状况，调整自己的教学思路。作业质量宜采用等级评价（A、B、C）,激励为主，根据学生情况适

4、当有针对性地写上激励性评语。每月每个学生至少有一次评语评价。要让学生养成及时改错习惯，提倡教师收集整理学生作业中的错题，倡导学生建立错题册。学生作业中典型性、普遍性问题要注意分析，做好记录，指导学生学会自我反思与提高。对个别学生出现的错误，教师应给以讲解，也可以让学习小组长去辅导学生改错。五、作业的管理与评价㈠作业的管理和评价作业管理和评价主要由学校教导处全面负责。学校教导处要建立完善的作业审核管理制度，全面监控作业情况，并根据实际情况及时反馈调节，真正达到减负增效的效果。除此之外，各校要建立学生作业委员会（

5、三至六年级）、家长作业委员会，让学生和家长参与作业的管理和评价，充分发挥学生和家长的作用。教导处每学期要组织一次面向全体学生和家长的作业调研活动，可以调查问卷的方式进行。调研活动主要了解教师的教学情况、作业布置数量质量及批改情况、学生的学习兴趣、学习习惯等情况，并进行综合分析，及时反馈，提出整改措施。1、学生作业委员会（三至六年级）。每个班级建立4-6人的学生作业委员会，吸收品学兼优的学生参与。学生作业委员会的作用是帮助班主任老师审查各学科作业的形式和数量是否得当。学生作业委员会每周组织一次作业审查活动，全面

6、审查一周作业情况，并将审查情况及时反馈给任科教师。2、家长作业委员会（一至六年级）。每个班级成立由6-8名学生家长组成的家长作业委员会。家长作业委员会每季度组织一次作业评价活动，评价每位教师的校内外作业的设置内容、作业质量、数量，给教师布置作业提供建议，共同探讨作业设置的最佳方案等等。家长作业委员会的活动由教导处负责组织。㈡作业的评价及评价结果的使用。1、学生作业要与学生学业成绩挂钩。教师要做好学生两类作业的评价工作，要分期中和期末组织两次作业总评。根据课堂反馈性作业和课外巩固拓展性练习的总体情况进行全面评价

7、，根据总体情况确定A、B、C等级，并将评价结果以20%的比例计入学生学业成绩。30人以上的班级学生的作业总评工作可由学生作业委员会协助老师执行。2、对任科教师作业情况的评价。学校教导处要做好任科教师作业布置和批改情况的评价。教师作业设置和批改的质量可由两方面确定。一是常规检查。学校要定期组织作业设置与批改检查。根据教师作业布置情况、学生的作业质量、作业批改的认真程度，对每位任科教师的作业设置和批改情况进行评价，并将评价结果及时进行反馈，以便于教师更加规范设置批改作业。二是家长作业委员会的评价。学校要将家长作业

8、委员会的评价情况纳入对教师作业设置与批改的总体评价中。最后，由教导处将两方面评价情况予以汇总，计入教师工作考核成绩之中。3、为激发教师工作热情，提高学生作业兴趣，增强作业的有效性，提升教师和学生素养，学校每学期要组织一次优秀作业展评活动。展评活动可设“教师优秀作业创意奖”、"教师作业批阅园丁奖”、“学生作业小能手”、“作业保护小卫士”、'‘优秀学生作业委员会”、“优秀家长作业委员会”等等。镇处每学年