八年级美术上册第9课《巧用身边的材料》教案2浙美版

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1、巧用身边的材料1教学目标1•知识与技能：让学生感受纸杯的特点，通过剪、折、贴等造型方法，掌握纸杯DIY设计制作的要领。2.过程与方法：通过欣赏与动手实践，培养学生的创新改造能力，培养学生的想彖力、创造力。3.情感态度与价值观：体验创作乐趣，增强废物利用与环境保护意识，培养热爱生活的美好情感。2重点难点教学重点：学习巧用纸杯的特性进行创作的方法。教学难点：创作有特色和有创意的作品。3教学过程3.1第一学时3.1.1教学目标1.知识与技能：让学生感受纸杯的特点，通过剪、折、贴等造型方法，常握纸杯DIY设

2、计制作的要领。2.过程与方法：通过欣赏与动手实践，培养学生的创新改造能力，培养学生的想象力、创造力。3.情感态度与价值观：体验创作乐趣，增强废物利用与坏境保护意识，培养热爱生活的美好情感。3.1.2学时重点教学重点：学习巧用纸杯的特性进行创作的方法。3.1.3学时难点教学难点：创作有特色和有创意的作品。3.1.4教学活动活动1【导入】谈话导入（PPT1）师：之前老师让同学们收集使用过的一次性纸杯，都帯了吗？生：师：纸杯里的水喝完了，我们一般会怎么做？来看一下，这是上周的有一天，我在你们班拍到的一张照

3、片（PPT2）生：扔掉。师：是的，扔掉。据报道，250个纸杯就可以毁掉一棵树，按我们每个人平均每天用三个纸杯来算，一年算下來，那该是多少啊？又要毁掉多少的树？。为了保护森林资源，保护坏境,我们能不能赋予它新的生命？活动2【讲授】欣赏大师作品师：我们的民间艺术家利用业余时间，收集使用过，但形状仍保持完好的纸杯，来进行艺术创作，欣赏下！这节课就让我们赋予纸杯新的生命，巧用身边的纸杯，进行DIY设计。（点题PPT7）活动3【活动】探究一探究一：纸杯的特性（PPT8）师：请同学们观察下手中的纸杯，分组讨论下

4、纸杯有哪些特性？生：师小结：1、纸杯是立体的，是圆柱体（形状）2、纸杯是有硬度的，可以站立纸杯可以剪切、挤压、变形（质感）3、纸杯是有颜色的，有图案（有颜色、有图案）活动4【活动】探究二探究二：DIY的方法（PPT9）1、剪师:请同学们观察这两张图，用的是什么方法？两种剪法的区别在哪？还可以怎么剪？（在剪的基础上教师演示卷曲、折叠、编织、揉、搓……）2、添加法如果要保持纸杯的形状不变，你们觉得可以用什么方法装扮纸杯？生：……（PPT10）师：这种方法我们称为添加法3、组合法。如果两、三个组合在一起，

5、可用什么方法？生：穿插、粘贴（PPT11）如果说添加是加法，那么减法是什么？4、镂刻（PPT12）师：看看这件作品这里是用了什么方法？（课件中图片展示镂刻法）师：当然，还有很多制作的方法有待大家的进一步探究。活动5【活动】欣赏教师作品欣赏教师作品（PPT13）师：这件作品是老师做的，请同学们观察下，再思考下：1•作品巧用了纸杯的什么特性？2.作品综合运用了哪些方法？活动6【活动】同龄人作品欣赏同龄人作品欣赏（pptl4—21）师：他是运用了纸杯的……特性，通过……方法来完成的。再来看看这件作品……一

6、个普普通通的纸杯，经过同学们的小小设计，运用了一些非常常见的技巧，就变成我们意想不到的艺术品。活动7【活动】探究三（五）探究三:纸杯DIY的步骤（ppt22）如果我们现在想要创作一件作品，第一步要做什么？生：师：是的。就是构思好要做什么？怎么巧用纸杯的特性？可以运用刚才讨论的哪些方法？想好了，然后再动手制作，最后调整下。（课件出示步骤：构思、制作、调整）活动8【练习】体验创作体验创作（PPt23,背景音乐《艺术的集市》）任务一：用“纸杯”为主的材料创作一件作品（可以是抽象也可以是具象的作品）任务二：

7、用“纸杯”为主材料，其它材料为辅，创作一朵花要求：1、充分运用纸杯特性，所学DIY方法，大胆创作。2、色彩搭配和谐，结合运用身边的其他材料。3、同桌之间合作完成，相互协调分工。4、作品体现创意性、趣味性、艺术性。活动9【作业】作业展评作业展评（ppt24）师：请同学来展示自己的作品，并说说自己的设想。从①、作品是否巧用纸杯的特性；②、作品是否美观；③、作品是有创意。这三方面进行点评，相互点评。活动10【作业】教师小结小结，强化环保意识。（ppt25）在我们的生活屮，只要能开动脑筋，发挥想象都可以“变

8、废为美”。创意无处不在，请伸出你们灵巧的双手，一起来创造更美的生活吧！