墨玉县喀瓦克乡中学学数学校本研修方案设计(艾克木)

《墨玉县喀瓦克乡中学学数学校本研修方案设计(艾克木)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“国培计划（2017）”一一墨玉县喀瓦克乡中学校本研修实施方案一、背景根据《教育部、财政部“国培计划（2017）”一一新疆乡村中初中教师培训团队研修项目（2017年项目县市）第二期培训的通知》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《自治州〈关于组织开展自治州首届教育教研月活动的通知〉》的精神与要求，结合我校的实际情况。我校是一所全日制乡镇学校，教师资源缺乏而不稳定。数学学科教师中新教师较多，课时量多，课堂经验缺。但教师们只知道教数学知识，而并未对初中数学思想方法引起重视，初中数学

2、思想方法的有效渗透，对培养学生数学思维能力有性作用。为了促进我校数学教师对初中数学思想法的把握和教学中的有效渗透，特制定本方案。二、培训需求分析：喀瓦克乡中学规模小，教师数少的学校之一，近两年以来教师的年轻化较快，尤其是数学教师共9名，其中教龄不到一年有6名，占66%以上。为确保我校校数学教师专业发展及校本教研开展现状做了细致、全面的调查，得出以下结论：1.《数学课程标准》学的还不够透，对数学课程理念的把握还不够到位。2•对数学课堂教学的的理解不够透，教学经验缺乏。3.反思，教学，课后在反思过程的理解度不够透，理解教材，理解学生，理解课堂不够

3、深。三、培训主题我校教师在数学课堂教学中有效渗透数学思想方法，通过校本培训提高数学教师的综合水平。四、培训目标（一）总体目标：通过一学期的递进式培训，帮助我校数学教师解读《数学课程标准》，认识数学基础知识、数学基本技能、推广数学课堂教学经验，提升我校数学教师在数学教学中的综合水平。（二）具体目标：第一阶段目标（2018年9月到2019年10月）:1•理论学习，转变观念，让我校数学教师理解初中数学课堂教学渗透数学思想方法的意义和重要性。2•通过数学公开课、观摩课、评课等方式，交流渗透数学思想的有效方法，从而提升数学教师课堂教学有效渗透数学思想的

4、方法和能力。第二阶段目标（2018年10月到2019年11月）:1•通过讲座形式，组织一次全部数学老师的培训。1.通过教研活动，教材分析分享活动，集体备课活动等方式提高教师们对初中数学教材的理解深度，把握教材中的基础知识承载着数学思想，运用适合的教学方法，保障各班级教学质量的平衡发展。2.同课异构实践阶段。以上课、听课、评课形式进行。第三阶段目标（2018年12月2019年1）通过数学老师分享经验活动，全面提升数学教师在数学课堂教学中对数学思想方法渗透的能力。最后通过一学期学习，研究，数学老师们写一篇论文分享自己的教学经验.五.培训活动设计：

5、1•培训对象：喀瓦克乡中学全体数学教师。2•培训时间：2018年9月到2019年1月。模块一：理论学习1.《(2015)初中数学新课程标准》解读，负责人：数学教研组组长，时间每个星期二第一节，地点：数学办公室;要求：老师们按时参加，认真学习，认真写笔记。模块二：名师讲座，集体备课;L讲座负责人：艾克木•玉範，题目：“初中数学课堂中教师总结的策略”，时间：10月16日2•集体备课、组内磨课研讨交流活动;负责人：艾克木•玉範；时间：2018年10月到11月每星期二第一，二节;地点：会议室；要求：1・所有老师提前备课一个星期的内容(学案，ppt)；

6、2.第一节老师讲解自己的策略，方法课堂活动等教学思想；3.第二节其他老师替自己的意见当场形成全部老师满意的学案和ppt；4.全部老师按这个方案来上课;5.老师备课顺序。3.同课异构实践;初中数学“同课异构”课程安排表:任课教师课题时间节次阿依努尔・阿布都艾尼三角形的有关线段（高）10月18日第一节张宝华一次函数10月18日第二节数学教师评课10月18日第三、四节模块三：成果展示；通过展示分享经验，讲座等活动，呈现教师们校本培训学习成果。要求：1•每人准备自己的讲座课件及发言稿；2•每个星期二第一节在会议室讲座，数学老师参加;3•第二节进行讨论

7、和评价。六.师资团队（见附件3）1•“国培计划（2017）”培训者团队成员：艾克木•玉範;2.我校的数学学科带头人及骨干教师。姓名级别任教年级艾克木・玉茹学科带头人八年级阿依努尔・阿布都艾尼骨干教师九年级3.活动总负责人：艾克木•玉範七、培训管理1.成立培训领导小组：负责我校校本培训领导协调工作。组长：艾克木'玉範（喀瓦克乡中学教务副校长）副组长：张雅静（喀瓦克乡中学教务主任）组员：阿依努尔'阿布都艾尼（数学教研组长）古再丽努尔2.构建学校校本培训管理，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布。1.建

8、立、健全培训档案，负责人：古再丽努尔；内容包括：校本培训的方案，自主培训活动材料，教师个人档案认定材料等。把教师参加培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的