秋季南安市小学三年级上学期语文学习目标检测

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1、2012年南安市小学三年级上学期语文学习目标检测质量分析报告一、基本情况今年秋季我市小学三年级在校生共16003人，抽取“到考人数”、“平均分”、“及格率”、“优秀率”信息齐全的18个单位的检测结果进行质量分析。抽样学生数8478人，占全市小学三年级总学生数52.98%；抽样单位分布各个片区，有一定代表性。表一：抽样的18个单位的检测结果汇总表学生数平均分及格率优秀率847884.4694.79%68.04%本次学习检测的成绩呈正态分布。二、试卷评析本次学习目标检测命题以新课程理念为指导，依据《语文课程标

2、准》（2011年版）学段目标和三年级上学期《语文》教材（语文出版社S版）的教学要求进行命题。主要是检测我市三年级上学期学生学习目标达成情况，引导教学反思，改进语文教学，提升教学质量。本次学习目标检测时间为90分钟，总分100分。检测卷结构分三部分：积累与运用、阅读、习作。表二：试卷双向细目表项目序号内容能级取材分值知道领会理解运用分析综合评价一看拼音写词语√课本57积累与运用55分拼音二选择正确的读音√√课本2字词三查字典√课本2四比一比,再组词√√课本10五找出词语中错别字并改正√√√课本3六完成成语√

3、√√课本6七词语搭配√√课外3句子八选择词语或句子填空√√√课外3九按要求写句子√√√课本2课外4十根据课文内容填空√课本10十一名言名句积累√√课本5阅读理解15分短文阅读十二加标点符号√√课外2提取信息√课外2联系上下文理解词语意思√课外2体会重点词语的表达内容√√√课外2联系上下文理解省略内容√√课外2把握文章主要内容√√√课外3对课文中不理解的地方提出疑问√√课外2习作30分作文十三1、写请假条或电话请假要说的话。√√√√√课本课外52、以《聪明的我》写一篇作文，不少于250字。√√√√课外257

4、本次命题题量适中，题型简单明了，在以往题型的基础上，只作个别调整，理解与运用的分量有所增加。考查点主要放在学生本学期三维目标的达成情况，如字、词、句的学习积累情况、基础知识的简单迁移运用能力、基本的阅读理解的能力、简单的表达自己思想的能力。考查点覆盖面广，各题考查内容由易到难，有一定梯度，基本体现8：1：1。试卷第一部分是“积累与运用”，分值55分，主要侧重于考查学生对拼音和字、词、句的掌握与运用，以及考查学生对课文内容的理解、积累和灵活运用的能力。第1——6题主要考查学生生字新词的积累情况，涉及40个常

5、用字的音、形、义，这些字词在日常生活中使用频率高，学生又容易读错写错。第7——9题主要考查学生在一定的语境中运用所学词语和句子的能力；第10题主要考查学生对课文优美句段的背诵默写，其中最后一小题要求根据提示内容填写相应的语句，考查学生对所学课文的主要内容是否知道。试卷第二部分“阅读”，分值15分。提供的阅读材料是一篇课外的短文《儿子的呼唤》，全文400字,叙事层次清楚、语言浅显易懂、生动有趣，适合三年级学生阅读。测查题共7个小题，考查内容包括标点符号、提取文中主要信息、联系上下文理解词语的意思、体会重点词

6、的表达效果、个性化阅读理解，主要考查学生抓重点词句、联系上下文阅读理解的能力。试卷的第三部分“习作”分两题。第1题要求根据提供的材料选择打电话请假或写请假条，请把打电话要说的话或要写的请假条写下来，要求语句通顺，有礼貌，书写工整，格式正确，分值5分。第2题要求根据提示内容，从自己的生活中，选取一件能体现你的聪明的事写下来，分值25分。这两道题综合考查学生在生活中用语文的能力，体现语文学科的生活性、实践性，避免学生习作假、大、空。三、主要成绩1、学生语文基础知识掌握比较扎实。7从总体上看，我市小学三年级学生

7、的语文学习基本达到本学期的学习目标。抽样的21个单位，及格率全部90%以上，最高100%，最低91%，平均96.78%，总体反映出我市小学三年级语文基础知识的掌握比较扎实。从五个单位各随机抽样统计，“积累与运用”十一个题目的得分率如下表：表三：“积累与运用”各题的分值与得分率题序一二三四五六七八九十十一分值5221036336105单位185%95%85%80%85%90%88%85%78%98%95%单位286.1%92%60.7%95.2%78%86.6%85.7%82.1%86.6%89.8%87.

8、5%单位398%88.9%75%99.4%97.2%98.1%93.5%81.5%98.1%98.2%96.4%单位492%90.5%90%95.3%93%90%90%83.3%86.6%92%90.4%单位593.4%83.6%79.2%96%83.4%89.6%84.5%88%92.4%87%90%表三显示，“积累与运用”各题的得分率较高，特别是考查本学期教材要求积累的生字新词，学生的得分率更高，个别题目有一定的灵活度，学