2009年南安市小学四年级上学期语文学习目标检测

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1、s2009年南安市小学四年级上学期语文学习目标检测质量分析报告今年秋季小学学习目标检测，由市教育局和市教师进修学校教研室组织命题，由乡镇中心小学、市直小学自行组织考试、评卷，并进行质量分析。现根据各乡镇中心小学、市直小学送交的四年级上学期语文学习目标检测质量分析报告抽样再分析汇报如下：一、基本情况我们从各单位送交的质量分析中抽取了20所市直小学、乡镇中心小学，抽样学生8121人，抽样率55%。从抽样统计的成绩看，到考率达到100%，及格率96.44%，优秀率73.86%，平均成绩84.05分，从统计的成绩看，我市小学四年级上学期学生

2、语文学习目标达成情况较好，教学质量正常。二、试卷分析本次试卷根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的相关要求和现行教材内容进行命题，试题比较灵活地检测小学生四年级上学期语文学习目标的达成情况，并试图对以后小学语文的命题方向和教学实践起正确的导向作用。本次试卷可分为三部分。第一部分“积累与运用”。本部分包括读拼音写汉字、按查字典的要求填空、把搭配不当的词语改正过来、按要求写词语、按要求完成句子、根据课文内容填空等，主要考查学生对本学期的字、词、句以及课文内容的积累、理解、灵活运用的能力。第二部分“阅读”。本试卷中课外阅读是一篇内

3、容浅显、层次分明的《认真的作家》，题型包括按要求选择正确的汉字、加标点符号、写近义词反义词、理解填空、回答问题等。本题重在检测学生在反复阅读的基础上理解与概括，结合语境正确使用标点符号，联系上下文理解词句，把握文章主要内容、体会作家果戈理认真的情感等阅读能力。ss第三部分“习作”。本次习作要求学生写记叙文，文题体现了语文与生活相贯通的实用思想，以《他（她）真》为题，根据补充好的题目写一篇文章，把自己印象最深、最受感动的内容写清楚，表达自己的真实情感。本命题既贴近学生的生活实际，有直指学生的心灵世界，可以检测学生观察生活、捕捉生活信息

4、，善于发现美、再现美、歌颂美，以及语言表达等多方面能力。总之，本次命题在目标要求上对接课标，在试题内容上立足教材，灵活运用，注意与课外积累、生活实际的联系，注重考查学生语文综合能力，试题适合本年级学生，灵活题更能检测学生认真审题等非智力因素。三个部分题目比例比较合理。一线教师更期待以后小学语文的命题方向朝这种全方面的语文综合能力的考测发展。三、答题情况分析（一）语言积累。本部分基础知识内容比较容易，但也有一定的灵活性。第一题：读拼音、写词语。得分率达93.3%。这个题大部分学生都能写对，但学生书写不规范仍是存在的主要问题。第二题：按

5、查字典的要求填空。主要考查学生平时查字典以及联系上下文理解词意思的能力。从答题情况来看，大部分同学能熟练用部首查字法，其主要失分点在先查（）部，再查（）画，对部首“虎字头”的认识偏差上，大部分同学都把虎字头中的“七”漏掉了，对这部首掌握得不够。第三题：把搭配不正的词语改正过来。大多数同学都能正确搭配，但部分学生没有认真读题，没有深入分析词语搭配不当在哪里，对词语模糊不清，用词不恰当。第四题：按要求写词语。这个题学生做得比较好，学生都能按要求写出相应的词语，得分率达到98.24%。第五题：按要求完成有关句子的练习。这道题提法方式灵活，

6、主要目的是要考查学生的语言敏感性和灵活运用歇后语、气象谚语的能ss力。这个题目，大多数学生都能填写，可有的学生思维不够灵活，有的同学没有真正理解该题的意思，没有对积累的歇后语、谚语进行内化，知其然而不知所以然，完成得不是很理想。第六题：根据课文内容填空。大部分学生对课文内容的掌握比较扎实，这题都做得很好，能正确地填写，但错别字不少，得分率为93.6%。㈡、阅读该题为课外阅读理解。本题的得分率相对其它部分来说是偏低的，仅为70.87%，从中可以看出由于学生阅读理解与概括能力参差不齐，又缺乏对问题进行细致的思考与分析，导致这部分失分率较

7、大。正确选择汉字得分率较高，达到98%以上；正确使用标点符号正确率只达到65％左右，主要失误是不能很好地区分“说”字放在中间用逗号，说话的内容用双引号和感叹号的使用；写出近、反义词学生得分率较高，为78.5%。第3、4、5、6题的得分情况较不理想，结合短文理解，并根据要求答题，学生没能深入地理解短文，无法正确表达出来；简要概括短文的内容，学生未能抓住重点来复述。㈢、习作从整体上来看，大多数学生有较强的审题能力，能从不同角度构思、选材、组织材料，能抓住“印象最深、感动”等题眼，从自己的生活中选择比较典型的材料，表达自己的真情实感。此次

8、习作，多数学生选材广泛，言之有物，词汇丰富，文从字顺，标点正确，让人看得懂，看得明白；写作手法多样，部分学生会采用心理描写、神态描写、侧面描写等写作方法，更好地表现文章的主题，有一些学生还懂得在文中适时地插入环境的渲染，让文章更生动，