五年级语文第四单元课时备课

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1、第四单元课时备课《钓鱼的启示》（两课时）教材分析：《钓鱼的启示》是一篇比较深奥的课文。选择这篇课文教学，是为了探索深文浅教的教学方法，即对蕴含深刻人文哲理的课文，如何准确把握教学目标、以及如何优选组合教学方法，突出重点、突破难点和释化疑点，以使学生比较容易理解课文的思想内容。学情分析：对学生来说，要理解抽象的道德概念是非常困难的。只有联系生活，把抽象的概念具体化，才能化难为易，学生才有可能感悟像《钓鱼的启示》这类课文所蕴含的哲理。教学目标：K认识20个生字，学会其中的14个，正确读写”启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约

2、、抉择、实践、获得”等词语。2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲸鱼和放回鲸鱼的心情变化，培养学生的语感。3、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。教学理念：让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，享受审美乐趣。教师跟着孩子的思路走，与学生真诚对话，学生就会真正感受到自身的价值，感受到共享知识的甜蜜，感受到心灵成长的幸福。教学重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲸鱼和放回鲸鱼的心情变化。教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。教学过程：（第一课时）—、激发情趣，诱导学生写课文标题师：小朋友

3、们好!我们今天一起学习《钓鱼的启示》，老师相信你们一定有勇气，敢上黑板写课文标题，志愿者请闪亮登场、一展丰采！二、突出主体，指导学生读课文师：请大家仔细读课文，用心体会。我相信你们经过十分钟的练习，一定能把课文读得正确、流利。营造氛围，调动学生朗读兴趣师：你们可以根据兴趣，选择自己喜欢读的内容和方式去读。U1自读质疑，培养学生问题意识师：下面，咱们仔细读课文，将自己的疑难问题写在黑板上。生：边默读，边思考，然后，陆续将问题写在黑板上。五、钢笔描红，辅导学生练写生字师：仔细读一读课后生字，认真看一看字型结构，然后用钢笔描红、临写、注意书

4、写姿式，做到头正、身正、臂开、脚平放；手离笔尖一寸、眼离本子一尺，胸离桌边一拳。（教师可以放《渔舟唱晚》的古筝曲，或其它轻音乐，让孩子在优美的音乐伴奏下，舒畅、愉悦地练字。）（第二课时）一、默读课文，引导学生批注师：孩子们，《钓鱼的启示》一文中有许多印刷的空白，这是有待咱们开发的“黄金地段”，咱们可以充分利用，在此批注，写下自己的理解、感受、欣赏、评价。二、交流“批注”,教师与学生对话师：孩子们，看了你们书本上密密麻麻的阅读批注，我知道你们的批注是“丰收”的。下面，大家和我一起交流批注成果，好吗？生：自由交流师：（创设对话情景，主持对

5、话）自由选择“自助餐「小组间开展写字或默写比赛。（两天内完成）2•摘录文中优美词句。（当天完成）3•将文中某句话改造成自己的一句格言警句。4•你可以独立为自己设计一项作业。《通往广场的路不止一条》是人教版新教材五年级语文第九册第四单元第14课（一课时）教材分析：《通往广场的路不止一条》是一篇略读课文。选择这篇课文教学,是为了探索深文浅教的教学方法，即对蕴含深刻人文哲理的课文，如何准确把握教学目标、以及如何优选组合教学方法，突出重点、突破难点和释化疑点，以使学生比较容易理解课文的思想内容。学情分析：对学生来说，要理解抽象的道德概念是非常

6、困难的。只有联系生活，把抽象的概念具体化，才能化难为易，学生才有可能感悟《通往广场的路不止一条》这类课文所蕴含的哲理。教学目标：K认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。3、联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。教学理念：让学生选择材料的恰当和表达的详略得当。教学重难点：引导学生理解“通

7、往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。教学准备：让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。课时安排：1课时激发兴趣，导入同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！板书课题。自读课文，整体感知学生自学，用自己喜欢的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么？这篇课文主要讲了什么？学生自认生字，相互交流。从读音上看

8、：黛、挑、两个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况同学之间交流对词语的理解。星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的