童年的发现学案 语文 五年级 人教版 杨丽娟

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1、育才小学五年级语文预学案（下）审核：复审：班级：姓名：学习内容8、童年的发现主备杨丽娟辅备五年级教研组课时第一课时学习目标1、会写14个生字，会认7个生字。能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、双臂、天赋、淘气”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容。一、本文作者我知道：本文作者是（）国的（）。他是儿童文学作家、莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。二、自主学习：（1）自读课文，读后我认识了以下生字，我会给生字加音节并组词：胚（）妨（）祸（）赋（）患（）岂（

2、）痴（）绞（）厘（）愧（）澄（）窘（）多音字：折：（）（）（）禁：（）（）（2）再读课文，我能联系上下文理解下列词语的意思：随心所欲：绞尽脑汁：天赋：一本正经：翻来覆去：默不作声：（3）我能正确流利地朗读课文，并概括课文的主要内容。作者童年时的发现起始于，由梦中飞行引出了的疑问，听了老师的解释，他又有了的疑问，并且对这个疑问进行了大胆猜想，这个猜想是。三、质疑问难：预习课文时，遇到哪些不懂的问题写在下面。学习内容童年的发现主备杨丽娟辅备五年级教研组课时二课时学习目标1、重点语句，体会作者童年是一个怎样的孩子。2、体会最后一句话的意思。3

3、、分角色朗读课文，体会重点句子意思。4、当堂检测，动手小练笔。一、复习回顾“我”发现了什么？是怎么发现的？复述“我”发现的过程。二、自主学习学习导航：1、从“我”的发现过程中，看出作者是个怎样的孩子？找出相关词句谈谈自己的感受。2、想象当时的情景，分角色朗读对话部分。三、重点探究“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”请结合课前收集的资料，通过哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇，用自己的话举例说说你对这句话的理解并通过朗读体会作者内心的感受。四、课堂小结学了课文，我想对费奥多罗夫说：“五、小练笔课文结尾写

4、道：“站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”作者并没有具体写出他当时的心理活动，请你根据提示进行补写。（括号里填表示心情的四字词语，横线上填想法。）站在外面，我()。我只是，就被赶出教室！但我转念想起了，想起了……我想，他们都是因为　　　　　　　　才受到了驱逐和迫害，我也是因为　　　被赶出教室，我和他们一样都有自己的发现，这不是令人自豪的事吗？再说，他们这样的人物都受到了折磨和打压，我受这点委屈又？想到这里，我又（　　　　　）了。