语文人教版一年级上册g k h

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1、《gkh》教学设计驻马店十二小学毛贵教学目标：　　１、学会g、k、h三个声母，读准音，记住形，并会正确书写。２、掌握g、k、h和单韵母a、e、u拼读方法。教学重难点：　　学习g、k、h的发音及书写。教学准备：课件、字母卡。教学过程：一、复习旧知，导入新课。1、小朋友们，可爱的小鸭子们，给我们带来了一群好朋友。瞧(出示字母卡片），他们来了，我们跟他们打个招呼吧！（指名读、开火车读、齐读，师适时鼓励。）2、课件出示课文插图。同学们，这是拼音王国的一角，漂亮吗？图上有什么景物？你们想和图上的小朋友一起去拼音王国游玩吗？拼音王国的国王可热情了，他还派了三个声母宝宝来迎接我们呢！可是这三个声母宝宝

2、很调皮，他们跟我们玩起了捉迷藏，下面，我们再仔细的看看图，把他们找出来吧！（出示课题：5、gkh，板书，领读一遍）二、学习新知。小朋友们，要走进拼音王国，我们得先和声母宝宝gkh成为好朋友，这样他们才能带领去美丽的拼音王国游玩。我们要记住他们的名字和样子哦！1、学习g。（1）、小鸽子可爱极了！我们把“鸽子”的“鸽”读的轻短些，就是声母g的音了，大家跟我读。（生跟读、齐读、同桌互读)（2）、我们知道了这个声母宝宝的名字，有什么办法记住他的样子呢？出示鸽子叼橄榄枝的图片，生观察，g像什么呢？（9字带钩，ggg，师生合作读）（3）小朋友们观察的真仔细，你能用小手做出g的样子吗？（小组交流演示）

3、（4）师讲解g的写法。提示g在四线格里的位置、几笔完成，师板书，师生共同书空，边写边读：一笔左半圆，二笔竖左弯。2、学习k。接下来我们一起认识第二个声母宝宝k，“蝌蚪”的“蝌”。（师领读、男女生对读、指名读）（1）出示图说说k的样子。（水草蝌蚪，kkk）（2）师指导书写。K住在一、二层楼，先写竖在上中格，再写左斜右斜在中格，强调左斜右斜一笔完成，师边读边写，生跟着书空。3、学习h。我们一起来认识最后一个声母宝宝h，“喝水”的“喝”。（1）师领读、小组读、指名读。（2）说说h像什么？（一把椅子，hhh）（1）生用手做h的样子，一边做一边读顺口溜。（2）教写h。一笔竖在上中格，二笔左弯竖在中

4、格。4、生再读gkh的顺口溜。5、生练写gkh，师巡视。三、学习gkh两拼音节。我们已经和gkh这三个声母宝宝成为好朋友了，让我们一起走进美丽的拼音王国吧！1、找朋友游戏，学习g的两拼音节。声母宝宝g有三位好朋友藏在a、o、e、i、u、ü中了，我们帮他找一找，谁能和g组成音节。（同桌讨论，指名说）出示ga、ge、gu，齐读，带声调读，听音练习。（老师说出带有这几个音节的词语，让学生听是哪个音节）2、生自学k、h的两拼音节。我们帮g找到了好朋友，他可高兴了，我们再帮k、h找到他们的好朋友吧！生自学找出音节，师出示ka、ke、ku、ha、he、hu。生齐读、加声调读。3、出示儿歌生齐读儿歌，

5、巩固两拼音节的学习。四、小节小朋友们今天棒极了！不仅走进美丽的拼音王国，认识了声母宝宝g、k、h，还认识了许多新朋友（出示本节所学的两拼音节），我们要把这些好朋友都牢牢记住哟！实施效果评价：在本节教学的实施过程中，通过借用多媒体，提高的孩子学习积极性，让孩子享受课堂。在学习声母g、k、h的过程中，让学生展开想象的翅膀，通过自编顺口溜，让学生用手比出声母的样子，加深学生对g、k、h的记忆。在课堂中让学生跟老师一起合作读、写，学生对这三个声母的掌握比较牢固。在课堂上，把学生分成小组讨论、交流，也极大的发挥了学生的自主性。在学习两拼音节时，采用老师先讲解，然后学生自学的方法，让学生掌握了两拼音

6、节，也把课堂交给学生。课后学生对本节所讲的知识记得比较扎实。改进措施：由于学生的年纪较小，注意力很难集中，游戏对孩子较有吸引力，要多设计游戏环节，让学生在玩中学，效果更好，这点需要改进。对学生要多加鼓励，这点做的稍显不足，以后在所有的教学过程中，都要改进。