语文人教版一年级上册g ， k ， h

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1、第三课第一课时教学目标：1.学会“gkh”三个声母，读准音；2.读准“gkh”与单韵母相拼的音节；3.初步掌握三拼连续的拼音方法，拼读介母是“u”的音节；4.能借助课本的情境图，引发学生的兴趣；教学重难点：1.读准“gkh”与单韵母相拼的音节；2.初步掌握三拼连续的拼音方法；课时安排：两课时教学过程：一，复习1.抽读6个单韵母卡片。2.按顺序读读8个声母卡片。二，学习“gkh”的音形及书写。引入小朋友们，秋天到了，秋高气爽，许多小朋友们来到大自然中去。我们一起来看一下，韬图里面的“大自然”吧。（一）学习声母g1.安排学生看韬图，感知一下g的形。2.学习“g”的音（1）让学生看大屏幕（韬图

2、），看“g”的图片，提问：同学们，从图上画的是什么？（2）讲解发音方法借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音，读的时候注意读的又轻又短，发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流出去。（3）教师示范读（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。（5）开火车读，教师注意纠正不正确的读音。（1）同桌互读。3.记住“g”的形（1）仔细看韬图展示的图，我们可以怎样记住“g”？（2）编记儿歌：q字加弯g，g，g。4.书写“g”（1）仔细观察“g”在四线格中的位置，请同学说一说，反复强调，中格顶满，上下占半。（2）认识基本笔画“竖左弯”。（3）教师在四线格中范写。（4）学生书写，老师巡视，个别辅导。（二）学习声

3、母k（1）指导学生看套图展示的图，问：图上画的是什么？引导学生明白图和这个声母的形状上和读音上的相似（2）教师讲解读音；发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出师范读，学生跟读（3）学生练习读，体会发音方法。（4）指名读，开火车读，全班练读。2.学习“k”的形（1）小朋友们，我们来想一想，“k”可以怎么记？（2）请同学试着编儿歌：蝌蚪蝌蚪kkk。3.书写字母“k”（1）认识基本笔画：“左斜右斜”。（2）怎样写好声母“k”呢？请大家认真观察范字及笔顺。（3）学生边说笔顺、占格位置教师边范写。第一笔是“丨”，第二笔写前先在中格找到中间点一个点，然后在第二条线上点一个点，再在第三条线上与上边点对齐

4、位置点一个点，最后连接三个点，也就是左斜右斜。（4）学生练习书写。教师巡视个别辅导。(三)学习声母“h”1.学习“h”的音(1)指导看图，提问：图上画的是什么？(2)借“喝”的音学习“h”。(3)学生自由练读，同桌互读，体会发音方法。(4)齐读，指名读.(5)开火车读。2.学习“h”的形(1)小朋友们，比较一下图和声母h,“h”的形像什么？(2)编儿歌：一把椅子hhh。3．书写字母“h”(1)学生观察笔顺及点格位置。(2)学生试着书写一个，与范字比较，修改。(3)学生评改，注意“h”与“n”的区别。（四）、复习巩固：指名读“g、k、h”三个字母（五）小结：今天我们又认识了3个声母，同学们

5、读准了字音，认清了形。书写比较认真，真好！作业设计：将今天所学习的三个声母g,k,h在四线三格本上各写两行。