北京版小学语文四上《23祖国的好山河寸土不让》[杨金燕]【市一等奖】优质课

《北京版小学语文四上《23祖国的好山河寸土不让》[杨金燕]【市一等奖】优质课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学目标1•自主学习,品读三首诗歌，通过有感情地朗读诗歌、默读批注、图片导读等方法感受抗日英雄勇敢、顽强、乐观的精神。2.初步了解诗歌不同的表现形式及语言简练、表达情感丰富的特点。3.对继续阅读和搜集抗H诗歌产生兴趣。2学情分析（一）四年级孩子在一至三年级已经学习过很多现代诗歌，具有了自主阅读的能力，并能在品读课文时进行简单批注，能够有效进行小组合作学习。（二）由于文本所处历史距离学生生活较为遥远，四年级孩子在校学习的所有学科都未涉及过抗日方面的知识。在学习《祖国的好山河寸土不让》之前我对学生进行了前测:全班36名学

2、生,只有两名学生通过看电影对“南京大屠杀〃有所了解，对“九一八事变〃和日军的侵华战争都—无所知。（三）学完《祖国的好山河寸土不让》之后,学生对文本的情感体验是肤浅的。由此可见，单凭一篇课文，不能达到激发学生的爱国之情及仇恨日本侵掠者的目的。（四）本节课拓展的三首诗歌，只有四个学生听过《游击队之歌》，而《抗敌歌》和《假如我们不去打仗》从来没见过。3教学重点：自主学习,品读三首诗歌，通过有感情地朗读诗歌、默读批注、图片导读等方法感受抗日英雄勇敢、顽强、乐观的精神。教学难点：初步了解诗歌不同的表现形式及语言简练、表达情感丰

3、富的特点。"教学过程4.1第二学时4.1.1教学活动活动1【讲授】抗日诗歌一、音斥感知，导入新课（一）旧知回顾《祖国的好山河寸土不让》表达了怎样的情感？（二）欣赏《游击队之歌》和《抗敌歌》听完这两首抗口诗歌，你有什么感觉？板书:抗日诗歌【设计意图：《诗大序》屮指出，“诗者，志Z所Z也。在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足故叹嗟饮Z,嗟饮之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之足之蹈之〃，由此可知，诗歌的本质与咅乐有着密切的关系,不仅仅是思想感情的发泄，更是情绪的宣泄。《语文课程标准》指出:〃应该重视语文课程

4、対学生思想情感所起的熏陶感染作用。〃这是两首抗口战歌，即使不熟悉歌词的人,在听到这铿锵有力的旋律时也会精神为Z—振。喜欢音乐是孩子的天性，从欣赏歌曲导入新课,不仅能激发孩子的学习兴趣，而且让孩子们从感官上对这两首抗日战歌所表现出的抗日志士那种爱国、自豪、誓死保卫国土的决心和顽强抗日的气魄有一个初步的认识。】二、拓展阅读，体会情感（一）自读两首诗歌要求:字音读正确,句子读通顺。（二）出示自学提示1.默读《游击队之歌》和《抗敌歌》，思考:这两首诗歌和《祖国的好11」河寸土不让》在表达情感上有哪些相同点?在文中批注自己的感

5、受。2.小组内交流补充。（三）学生白学一一小组交流,教师了解学情（川）集体交流学牛自由表达，要求:直接说出三首诗歌表达情感的相同点，不读句子。(估计:勇敢.爱国.仇恨.奋勇杀敌.坚强不屈)(五)深入品读I.lLSzJs文字,齐读。没有吃没有穿，自有那敌人送上前;没有枪没有炮「敌人给我们造！(2)学生质疑，教师侧板书简单记录：为什么敌人给我们送，敌人给我们造？为什么他们没有吃没有穿没有枪没有炮还要打仗？(2)学生默读思考一一同桌交流解决问题(3)集体交流：口市表达，解决问题。教师引导学生理解“送〃和“造〃，体会战士们的

6、革命乐观主义精神。教师板书，学生文本旁书写:乐观(4)带着自己的理解再来读读这段话。2.出示自学提示边读边思考：你从这三首诗歌屮的哪些句子读出了战士们的奋勇杀敌?用直线画出句子,写出自己的感受。3.默读自学一一同桌交流。4.集体交流:学生自由表达，读句子,说感受，教师适时评价。预设:（1）我们都是神枪手,每一颗子弹消灭一个敌人。（枪法准,一身好本领）（2）无论谁要抢占去，我们就和他拼到底!（不惜舍弃生命保家卫国）（3）强虏入寇逞凶暴，快一致永久抗敌将仇报!（抗敌的决心，坚持到底）⑷家对破,国需保，身对杀，志不挠!（视

7、死如归，宁死不屈）（5）努力杀敌誓不饶!（杀敌的决心）⑹军民们准备反扫荡，何日里奋臂挥刀斩豺狼?伤员们日夜盼望身健壮，为的是早早回前方!（对日寇的仇恨,盼望早1=1杀敌报国）2.再次齐读这段话,你从中感受到战士们的什么精神？教师板书，学生文本旁书写:勇敢顽强【设计意图:在已经学过一首京剧唱段的基础上引进两篇主题相同的诗歌，让学生寻找三篇文章的同点加以印证，体现大容量、高效率的阅读。学生是学习的主体。《语文课程标准》中指出“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达〃

8、，在本环节中,我通过默读思考、品读重点句、质疑思考、自由表达等方法引导学生一步步走进文木,走进抗日战士的内心，实现学生、教师、教科书编者、文本Z间对话的过程。】三、图片导读，加深情感（一）出示图片音乐1•美丽的阳澄湖令人心驰神往，然而当年,FI寇的铁蹄也曾在这片美丽的土地践踏,让我们告诉这些日本侵略者一一祖国的好山河寸土不让，岂容tl寇逞凶狂？