两三位数乘一位数的乘法练习题

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1、三位数乘一位数的乘法练习教学内容：青岛版小学数学三年级上册31-32页回顾整理及综合练习部分题目，《新课堂》第29页。教学目标：1•复习巩固乘数是一位数的估算、口算和笔算，进一步理解三种算法之间的关系。2.能正确进行乘数是一位数的计算，恰当地选择方法，提高计算正确率。3.能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题作出正确分析，提高解决问题的能力。4.培养学生自主地对知识进行梳理、自我建构的能力。教学重难点：教学重点：巩固乘数是一位数的估算、口算和笔算的计算方法。教学难点：运用多种解决办法解决同

2、一问题。教具、学具：教师准备：课件、题卡学生准备：日常学具教学过程：—、回顾整理，再现新知1.谈话导入：同学们，最近一段时间我们学习了第二单元，了解了富饶的大海，学习了两、三位数乘一位数的乘法。今天我们把学过的内容再复习一下(师板书课题)。2.结合课本整理。首先课前独立整理。(1)让学生课前浏览第二单元：从第11页到30页的内容，总结出木单元学习的主要知识点。(2)在学习本单元的过程中，述有哪些问题不明白，请重点标注。其次课上小组合作汇总。（1）在独立整理的基础上，小组合作讨论。课件出示讨论要求

3、：①比一比，谁整理得知识点全面，选小组成员中较优秀的--份整理卡进行补充。②议一议：本单元的内容，哪部分掌握得不扎实，理解得不透彻，请重点标注。1.全班反馈交流形成单元知识结构图。（1）小组代表展示并讲解本组成员共同整理的本单元知识结构图。（2）全班交流质疑：哪部分知识是木单元的重点和难点？（3）师生共同梳理，形成本节课的复习达成预定目标。（4）教师引导学生明晰三种运算的基本运算方法及其关系。（口算:整十、整百乘一位数基础▼验证、合理选择算法,优化解决问题丿解决预设最后形成的整理结果:估算：两三

4、位数乘一位数'不进位笔算一次进位进位＜连续进位（难点）2.教师：下面结合我们整理的知识结构图进行有层次的练习，比一比哪些同学在练习中表现突出，收获多多。二、分层练习，巩固提高1•基本练习，巩固新知（1）填一填。①一个因数是一位数的乘法，从（）位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就向（）进几。②口算800X4时可以先用8乘4得（）然后在（）的末尾添上（）个0,还可以这样想：8个（）乘4得（）个（）也就是（）。①估算287X6时，可以把287看作（）,还可以看作（）。（2）

5、算一算。10X38X6020X720X6+139X4006X500300X5(5+25)X4900X280X4100X530X2X5分析：此题主要考查学生对于乘法口算的掌握。建议：让学生比一比，赛一赛看谁做得又对又快，可以开火车对答案。（3）估一估，连一连。298X93X321409X6106X424004002700900此题主要考察学生的估算技巧，让学生先估再连，个别说出想法。2.综合练习，应用新知（1）想一想，算一算。教师岀示课本32页综合练习第2题运苹果图。运苹果生分析信息问题：400箱

6、苹果，每车能装65箱，6车能运完吗？建议：学生独立解答，引导学生思考要知道6车能否运完需要先求什么？遇到的问题：个别学生只列式65X6=390（箱），引导学生解决问题要完整,如65X6二390（箱）V400箱,能运完。（2）《数学新课堂同步学习与探究》第29页第3题。实验小学三年级4各班的同学为贫困山区的孩子捐图书，平均每班娟264本,一共捐书多少本？建议：本题是文字信息，可以引导学生多读题，读完后将关键的数学信息画出来，以培养学生从文字中提取数学关键信息的能力。3•拓展练习，发展新知教师：通过

7、刚才的学习，发现同学们对本单元的知识掌握的很好，其实牛牛同学的收获也很大，请看：课件岀示：课木31页的情境图。教师提问：你能算岀本段评语的字数吗？学生独立选择算法解决。指名回答，全班交流。预设学生冋答：（1）估算：一行17字，大约20字，大约9行，17~20；20X9^180（字）引导学生总结回顾：估算时要可以把其中一个因数估成整十整百整千的数，再计算。（2）口算:10x9=90,7x9=63,90+63=153（字）（3）笔算：1九X%153引导学生观察，把段末2字移到段首，凑成整行，然后列式

8、。计算时强调：相同数位要对齐，从个位起，用一位数依次去乘多位数的每一位；哪一位上的数相乘满几十，就向前一位进几。（4）综合算式17x8+15+2二153（字）引导学生先算整行，再算首行末行。（5）实际字数是多少？17x8-11=125（字）引导学生先算一共的字数，数一数标点符号，再算实际字数。比较小结：在遇到实际问题时，我们要合理选择算法，优化解决问题，提高我们解决问题的效率。三、梳理总结，提升认识1•总结概括：通过本节课的整理和练习，我们对于两三位数乘一位数的计算方法得到进一步的巩固，理清了三