两三位数乘一位数连续进位乘法.doc

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1、两三位数乘一位数连续进位乘法教学目标：1．探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确的进行计算。2．在数学活动中体会到解决问题的方法多样化与择优化，培养学生的概括能力。3．通过学生的自主学习，培养学生的知识迁移能力。重点、难点：掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，理解算理。教学过程：一、复习旧知，提出问题师：同学们，上一节课我们学习了两三位数乘一位数的进位乘法，大家还记得怎样计算吗？谁愿意结合16×4，说一说计算方法。学生说后，其他学生可以交流。师：那么这个怎样计算：78×8＝        198×4＝  先自己独立完成，然后在小组内交流一下自己的计算方法。二、小

2、组交流、深化问题重点交流：进位的问题你是怎样处理的？三、班级展示，解决问题1.学生充分的交流自己的计算方法等学生交流的基本成熟时，教师可以提出“用列竖式的方法计算时以前学习的有什么不同？你觉得要提醒大家注意点什么？”结合学生的板书重点解决连续进位的问题。2. 通过刚才的交流，我们积累了很多计算的经验，带着这些宝贵的经验让我们解决信息窗中的问题（红点、绿点的内容）。 3.对比，强化。  解决完这些问题后，再和学生与一次进位的计算方法，进行比较，强化方法。四、课堂练习1.判断对错   课本96页   第二题2.计算练习    课本自主练习  1、3题3.解决问题    课本自主练习  5题完成后加

3、一个练习课，解决课本中的剩余练习，特别是第9题，“解决你还能提出什么问题时”应该注意玉米中存在的隐形信息，就是一筐玉米83个，4筐多少个？第10题：是一道综合运用知识，解决实际问题的题目，第（3）题给学生提供了一个较大的空间，教师应该灵活处理学生的购买方案。