两三位数乘一位数(不进位)笔算乘法

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1、《两三位数乘一位数(不进位)笔算乘法》教学设计金凤区宝湖实验小学田润垠教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第六单元多位数乘一位数P60例1“两三位数乘一位数(不进位)笔算乘法”。教学目标:1.经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程,掌握竖式的书写格式,了解竖式每一步计算的含义。2.体验计算方法多样化,培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴趣。3.渗透数形结合的数学思想方法。教学重点:理解多位数乘一位数的笔算算理,掌握多位数乘一位数的笔算算法。教学难点:理解多位数乘一位数的笔算算理,掌握多位数乘一位数的笔算算法。教具

2、准备:多媒体课件、点子图、练习纸等。教学过程:一、创设情境、引出课题(一)情境:每盒彩笔12支,3盒一共有多少支彩笔?根据信息和问题列出算式,并简单说一说列式的根据——要求一共有多少支彩笔,也就是求3个12是多少。(板书:12×3和3×12)(二)演示:如果用1个小圆点表示1支彩笔,那你说我应该画几个这样的小圆点来表示每盒彩笔的数量12支?3盒应该画这样的几列?(3行)(三)观察:这个算式中12是两位数,3是一位数,今天这节课我们主要学习两位数乘一位数的计算方法。(板书课题:两位数乘一位数)二、理解算理、探究算法(一)估算方法

3、请同学们先来估算一下12×3大约是多少。(生边说,师边板书)12≈1012×3=30估算的结果和实际的得数相比,是大还是小呢?(二)口算方法1.根据估算方法,找出口算方法:2×3=610×3=306+30=362.操作:请同学们拿出图一,图上每列画了12个小圆点,有这样的3列,请你在图中用笔圈一圈10×3算的哪一部分,2×3又是算的哪一部分。3.学生动手圈一圈,教师巡视。4.请同学根据圈的图形,完成算一算。(学生独立完成后展示)(三)笔算方法1.根据口算的过程,完成列一列。(学生独立完成后展示)2.课件演示:12×3,从图到横

4、式再到竖式的过程。34× 2+3.练习:用竖式计算。三、梳理过程、简化算法下面我们再一起梳理一下用竖式计算的过程。(边口述边板书规范的竖式)1.梳理步骤:(1)先算2×3,也就是用个位上的2和3相乘。二三得六,写在个位上。(2)再算10×3,也就是用十位上的1和3相乘,得30,也就是3个十,一三得三,3直接写在十位上。23×312× 42.练习:用竖式计算。四、迁移类推、内化算法1.312×3  211×4  123×2(补充课题:三位数乘一位数)五、生活应用,巩固提升1.爸爸今年多少岁?2.制定购票方案。(1)情境:爸爸、妈

5、妈和我一起从银川坐火车去兰州。请你们帮我们制定一个购票方案,好吗?(2)票价信息:硬卧上铺112元,中铺121元,下铺133元(3)请同学们小组合作,帮我们制定一个购票方案并算算一共需要多少元钱?五、课堂总结、畅谈收获通过这节课的学习,你有什么收获?(引导学生从知识和方法两方面进行总结)

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