国学教学实践之我见

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1、国学教学实践之我见——浅谈如何打造学生乐学的课堂2008年北京奥运会用孔子的三句话：第—•旬：有朋自远方来，不亦乐乎。第二句：四海Z内皆兄弟。第三句：礼Z用和为贵。向世界展示了中国文化的博大精深。在让世界为我们屮国文化震撼Z余，也让国人意识到了对古典文化的遗失的严重，古代私塾屮使用的启蒙读物，如《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟了规》等等，语言精练，内涵丰富，现代任何一套教材都无法与Z相比。因而诵读国学经典，传承中华文化，成为每一个小学语文教师肩负的丿刃史重任。但是，我们都知道，要想让这些距离现在年代久远的国学经典被重新拾起，就需耍学

2、生爱学，止所谓论语所言“学而时习Z,不亦乐乎”。这时调动学生的积极性,让他们能够爱上学习，能够做到自主学习，成为我们教育工作者的必经Z路。一、教育教学屮要有喜悦心、包容心、赞美心。现阶段的孩子，对老师既冇亲近感，也有畏惧感，“冇深爱，必冇和气；冇和气，必有愉色；有愉色，必有婉容”。我们要怀着喜悦心发自内心的去爱学生,让他们不畏惧你，愿意亲近你，进而喜欢你的课，喜欢你所教授的学科；同时我们要清楚的知道学生现在所处的年龄阶段以及他们现在的水平，不要在要求他们更上一层楼的时候失去对他们的包容心，“水至清则无血，人至察则无徒”，允许他们一步一步的进

3、步，一步一步的提升；任何人都希望赢得别人的肯定，孩了们也一样，我们要知道，当孩子取得一点点进步时，我们的肯定会对他们冇着举足轻重的鼓励作用，作为教师，任何时候我们都不能被恨铁不成钢的情绪所左右,要牢记对每一个孩了存有一份赞美心，促进他们的点滴发展。二、巧用教学策略，引导学习方法，促使学生爱学、会学。（一）备课要全而国学教学大部分在课堂上进行，而课堂的关键在教师，而上好课的关键在备课，所谓台上一分钟，台下十年功。因而备课时，我遵循让学生自己学习的原则将课堂分成六个环节：一先看，二再读，三要想，四要议，五需背会，六得用。全方位的发展孩子的能力。

4、教师在课堂上只是起引导学生的作用，让孩子自己去品读、去发现，因材施教，立足于生活背景，将国学教育贯穿于其中，让学生在无形中感受到经典的魅力。(-)上课形式要多样。1、将诵读与讲故事结合起来，激发孩子学习兴趣。针对一年级儿童的特征，要将相对枯燥无味的国学课上的有声有色，那就必须用到讲故事这一法宝。在课堂上既可以是教师经过充分准备后，讲一个绘声绘色的小故事，让学生在乐学、悦学的同时了解国学内容，接受经典熏陶，也可以是布置课下作业，让学生搜集杳找，课堂上给孩了时间，安排孩了來讲，这样不仅培养学生的表达能力、语言组织能力和动手能力，也可以充分锻炼学

5、生的自主学习能力和勇于展现自我的勇气。如我在教授《三字经》“融四岁，能让梨，梯于长，宜先知”时，就采用了这一办法，让学生经过课卜•了解孔融让梨的故事，进行充分准备后进行课堂的展示，这一方法使学生在课堂上十分的踊跃，由此也可以看到孩子们课下作业完成的认真，相信这样一来，他们既对本课的学习有了基础，也学会了学习国学的一些方法，更让他们口己成为学习的主人。2、除了讲故事，我们述可以选用经典诵读、知识问答、你做我说等多种形式来上好一节课，保持学生的对国学好奇心和新鲜劲。比如在授课时，就诵读一项，我采用了开火车读、分组读、男女pk读，在总结收获时采用

6、问答式读……尽量做到课堂实现形式的多样化，不断的刺激学生，以达到上好国学课的目标。本着让孩子“在玩中学，在学中玩”的宗旨，我们述可以做手操一起配合记诵，或者拍手读、快板伴奏读，音乐伴奏读，表演加深印彖等等，真正做到调动学生积极性，让孩了爱上学习。3、在调动孩子们学习积极性的同时，我们还必须做到相信孩子，让孩子自主学习、质疑学习。授课时，先给出孩子们自学要求，让孩子根据要求进行自学,然后展示自己的学习成果，展示的同时要求其他小朋友认真倾听、思考，找找茬,提出疑问。如讲授《三字经》“融四岁，能让梨，梯于长，宜先知”时，对学生提出读准字咅、了解大

7、意的耍求，让孩了们借助点读笔自主学习，然后展示，看谁学的棒，展示完毕Z后捉出质疑要求，这样的要求让孩子们学起来格外认真，字音基本全部都读正确，并且会思考的孩子还给出特别注意梯与长这两个字的读咅的建议，在质疑大意思，大家很轻松的将问题锁定在了梯于长，宜先知中的梯,宜的意思上。相信孩子自主学习的能力，相信孩子主动思考的能力，这样的上课学习方式，让他们的学习可以达到事半功倍的效果，也更能培养他们乐学的情绪。4、理论联系实际，将课堂生活化，将生活贯穿于课堂。纵观《弟子规》这木书，主耍教授的是“为人父母怎么做"、“为人了女怎么做"、“为人朋友怎么做”

8、、“为我怎么做”等与我们的生活息息相关的问题。学《弟子规》最现实的一个目的是为了引导孩子学会做人，那么要实现这一口标，耍让我们的学生学有成效，就需要将课堂和生活结合起来。比如《弟