一年级中考质量分析

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1、中考质量分析一、考试情况概况：全班42人参加考试，全体学生都能够在规定的时间内完成答题。最高分100分，最低分60分。根据学生前半期表现及中考成绩看，有几位同学还没完全进入学习状态，成绩不是很理想。二、卷面分析：本次中考教务处统一制卷，统一组织考试试题题型全面，难易适中，符合学生年龄特点和认知规律。这次考试，从卷面情况看，大部分学生答的较好，失分比较少。学生对23个声母和由六个单韵母组成的八个复韵母掌握较好。但对给音节加声调和看图写音节掌握较差，这两道题很少有人得满分。其次，学生对将图和对应的音节连起来以及

2、将汉字和对应的音节连起来掌握得不好，失分比较高。由此可见，相当一部分同学以拼音的拼读和二类生字的识记较差，有待于进一步练习。三、存在的问题：1.部分学生学习方法死板，只会跟着写，不会灵活运用，不动脑筋，依赖性很大。许多人独立意识差，平时上课不爱动脑筋，不会学习，在做课内练习时伸长脖子使劲看，照抄别人的现象非常严重。2.学生不会审题，不理解题意，判断能力差。象句子填空这样的练习，他只能管着自己要填的字，读了后面忘记前面，不会连起来去读一读。1.题型训练不到位，学生失误较多。平时作业本的练习相对而言比较简单，训

3、练不够多样化。2.对学生要求不严格，一年级平时书面作业少，大多是口头作业，一年级生字比较多，经常要读，几天不读容易回生，学生缺乏自学性，部分家长又不关心，容易造成学生的落后，因此对书面作业的落实缺乏可行性措施。3.对拼音有很大的遗忘性。还要加强拼音的巩固练习。四、努力方向：1.注重对学生进行养成教育，教育学生养成良好习惯的学习行为和习惯，训练学生的速度，严格要求学生养成认真细致的学习习惯，不写错别字，不乱画。2.注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的识字方法识字。使字词句训练成为语文教学的重中之重。尤其是

4、对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。3.狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。4.把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。5.拓宽学生的学习面，注重学生的课外积累，学以致用，活学活用能达到举一反三。1.多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。7•充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的

5、直观性、形象性，为提高教学质量打下基础.&不断改进教法，提高课堂的实效性.多与其它教师联系,从中找出差距，改进不足，提高教学成绩。前半期工作小结转眼孩子已经入学两个月了，在这两个月中孩子的进步十分显著。同学们已经逐渐适应了校园生活，上课、做操、中午管理班等，学生的一日生活井井有条。上课能做到认真听讲，积极举手发言，很多同学发言声音响亮，说话有序，思路清晰；课间活动有秩序。1•加强常规教育，培养学生的自觉性。回忆起开学第一个月的情形，的确相当辛苦。每天如"母鸡孵蛋”一般坐在班中。从坐、站、举手、排队、扫地等一

6、一教起。这样的努力是有成效的,一个星期之后，学生渐渐地知道了每天何时当做何事。于是，我结合制定的工作计划，利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。时间一长，学生的行为规范大有进步，已基本上适应了学校生活。1.习惯的培养。刚开学的时候，我把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起；教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的整洁；要爱护我们新的课桌椅。2•竞争意识的

7、培养。对于一年级孩子来说，能促进他们自律的，就是良好的奖惩制度。而这一学期的班级工作更是让我深刻地认识到有一个系统的奖惩制度真的很重要。我借助小红花优秀作业章的魅力，发现学生点滴进步，予以奖励，从而增强了学生的自律意识和荣誉感。3.加强与家长联系，共同促进孩子的发展。经常通过家长接送孩子的时候，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子在校表现和提出一些建议等等。平时，关心爱护班里的每一个学生，一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，及时地、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长

8、的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。家长会发言材料一四班罗玲凤各位家长，下午好！首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了孩子”。下面，作为本班的班主任和语文老师我把本班