五年级上册Unit6let'sspell说课稿

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1、PEP小学英语五年级上册Unit6,let，sspell说课稿各位老师：大家好，今天我说课的内容是PEP小学英语五年级上册Unit6的第三课时,Let，sspell部分。一、说教材本课时的内容为unit6InanatureparkPartA部分的let，sspell,它分为3个部分，第一部分呈现了字母组合ou在单词中发/au/的规律，第二部分通过听录音，强化ou的音形对应关系，完成圈读单词的活动，第三部分通过图片提示，根据ou发音规则拼写单词完成句子。二、说教学目标1.学生能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习OU

2、在单词中的发音规则。2.能够根据ou的发音规则读出新单词，并能根据发音拼写出符合规则的单词。3.能够在单线上正确规范的书写句子。三、说教学重、难点1、教学重点：掌握元音/au/在单词中的发音，能读准“Let'sspell”部分的例词，并完成本部分的听力任务。2、教学难点：引导学生自主发现发音规律，激发学生学习音标知识的兴趣。四、说教法：1、情景教学法我根据学生的学习特点，以PPT课件呈现场景，创编精彩的故事引出本节课重要的单词，激发了学生的学习兴趣。2、多媒体辅助教学法整节课，我有效的运用多媒体呈现课件，音频，让学牛•在动感快

3、乐的课堂中高效学习。3、任务型教学法教学中，我通过明确的教学指令引发学主思考，并进行小组合作探究，有效的组织了教学。五、说学法：针对学生的特点，我采用小组合作和小组间竞赛的学习方式，鼓励他们积极参与课堂开展的各项活动，让学生在教师的指导下，通过猜一猜，说一说,比一比，玩一玩等活动，让学生在动静交错、个人与小组、练习与竞争中学习语言，应用语言，形成积极的学习态度。六、说教学过程Stepl.GreetingsandWarm-up问候及热身以复习引入，让学生听录音跟读26页所学的单词，复习字母组合ow的发音,为本节课要学的字母组合O

4、U的发音规则作铺垫。Step2.Presentation教学呈现(核心)1.Lead-in导入(Storytime)Hello,boysandgirls・TodaywewilltakepartinDadWhereArcWeGoing?Iseveryonehappy?Whatkindofmissionwillthevillageheadgiveus?Let'shavealook・我以同学们参加《爸爸去哪儿》节目导入，吸引孩子们的注意力。［设计意图］:通过创设情境激发学生的学习兴趣。2.进入文本的第一部分Read,listenan

5、dchant读、听、说唱(1)通过故事呈现的四个词，引出语音课的第一部分，并播放这四个单词，听音后小组内探讨展示，找出相同点都有OU,0U的发咅为/au/o［设计意图］:这一环节培养了学生听音辨音的能力，并通过联想记忆加深了学生对0U发/au/音的认识。(1)在教授完ou的发音后，让学生在小组合作学习，读一读这6个词，以便加深记忆。(2)随后播放三上第二单元lct?sdo部分内容，让学生听音做动作，培养了学生听读的能力。2•进入文本的第二部分Look,listenandcircle听音圈词练习(1)让学生自己读一读本部分的儿组

6、单词，提醒学生注意单词中ou的发音，让学生在听前审题，培养了学生良好的学习习惯和学习能力。(2)教师播放教学录音,学生边听录音边出听到的单词。(3)教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。1.进入文本的第三部分Look,listenandwrite听、写、说先让学生观察图片，教师引导读词，培养了学生看图做题的能力，然后播放教学录音，学生根据录音内容完成句子并展示，师生核对答案后引导学生读一读,学生选择自己喜欢的一句活并将其工整地抄写在书本上。Step3・SummaryandHomework1.Summary:这节课你学会了什么

7、？教师对学生的学习成果进行评价，并选出智多星小组。2.Homework：(1).Makemorewordswith“ou”・eg:cloud,mouth,shout,round.(2)•完成练习册相应练习.七、说板书设计：板书设计采用一目了然的方式，将ou的发音单词卡贴在黑板上，简洁明了。