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时间:2019-08-28
《五年级上册Unit6let'sspell说课稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、PEP小学英语五年级上册Unit6,let,sspell说课稿各位老师:大家好,今天我说课的内容是PEP小学英语五年级上册Unit6的第三课时,Let,sspell部分。一、说教材本课时的内容为unit6InanatureparkPartA部分的let,sspell,它分为3个部分,第一部分呈现了字母组合ou在单词中发/au/的规律,第二部分通过听录音,强化ou的音形对应关系,完成圈读单词的活动,第三部分通过图片提示,根据ou发音规则拼写单词完成句子。二、说教学目标1.学生能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的特征,学习OU
2、在单词中的发音规则。2.能够根据ou的发音规则读出新单词,并能根据发音拼写出符合规则的单词。3.能够在单线上正确规范的书写句子。三、说教学重、难点1、教学重点:掌握元音/au/在单词中的发音,能读准“Let'sspell”部分的例词,并完成本部分的听力任务。2、教学难点:引导学生自主发现发音规律,激发学生学习音标知识的兴趣。四、说教法:1、情景教学法我根据学生的学习特点,以PPT课件呈现场景,创编精彩的故事引出本节课重要的单词,激发了学生的学习兴趣。2、多媒体辅助教学法整节课,我有效的运用多媒体呈现课件,音频,让学牛•在动感快
3、乐的课堂中高效学习。3、任务型教学法教学中,我通过明确的教学指令引发学主思考,并进行小组合作探究,有效的组织了教学。五、说学法:针对学生的特点,我采用小组合作和小组间竞赛的学习方式,鼓励他们积极参与课堂开展的各项活动,让学生在教师的指导下,通过猜一猜,说一说,比一比,玩一玩等活动,让学生在动静交错、个人与小组、练习与竞争中学习语言,应用语言,形成积极的学习态度。六、说教学过程Stepl.GreetingsandWarm-up问候及热身以复习引入,让学生听录音跟读26页所学的单词,复习字母组合ow的发音,为本节课要学的字母组合O
4、U的发音规则作铺垫。Step2.Presentation教学呈现(核心)1.Lead-in导入(Storytime)Hello,boysandgirls・TodaywewilltakepartinDadWhereArcWeGoing?Iseveryonehappy?Whatkindofmissionwillthevillageheadgiveus?Let'shavealook・我以同学们参加《爸爸去哪儿》节目导入,吸引孩子们的注意力。[设计意图]:通过创设情境激发学生的学习兴趣。2.进入文本的第一部分Read,listenan
5、dchant读、听、说唱(1)通过故事呈现的四个词,引出语音课的第一部分,并播放这四个单词,听音后小组内探讨展示,找出相同点都有OU,0U的发咅为/au/o[设计意图]:这一环节培养了学生听音辨音的能力,并通过联想记忆加深了学生对0U发/au/音的认识。(1)在教授完ou的发音后,让学生在小组合作学习,读一读这6个词,以便加深记忆。(2)随后播放三上第二单元lct?sdo部分内容,让学生听音做动作,培养了学生听读的能力。2•进入文本的第二部分Look,listenandcircle听音圈词练习(1)让学生自己读一读本部分的儿组
6、单词,提醒学生注意单词中ou的发音,让学生在听前审题,培养了学生良好的学习习惯和学习能力。(2)教师播放教学录音,学生边听录音边出听到的单词。(3)教师再次播放教学录音,师生一起核对答案。1.进入文本的第三部分Look,listenandwrite听、写、说先让学生观察图片,教师引导读词,培养了学生看图做题的能力,然后播放教学录音,学生根据录音内容完成句子并展示,师生核对答案后引导学生读一读,学生选择自己喜欢的一句活并将其工整地抄写在书本上。Step3・SummaryandHomework1.Summary:这节课你学会了什么
7、?教师对学生的学习成果进行评价,并选出智多星小组。2.Homework:(1).Makemorewordswith“ou”・eg:cloud,mouth,shout,round.(2)•完成练习册相应练习.七、说板书设计:板书设计采用一目了然的方式,将ou的发音单词卡贴在黑板上,简洁明了。
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