白舍小学《小学教师专业标准》解读活动报道

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1、践行标准德才兼备——《小学教师专业标准》解读2017年11月6日，我校安排了黃光明书记解读《小学教师专业标准》的专题讲座活动，会议由揭国华校长主持。这是我校继教研系列活动、教师外出交流学习活动等提高教师队伍综合素质的各项活动之后，为了增加本校教师的交流学习机会，加强我校教师专业化，规范教师管理而开展的又一重要活动，中心小学全体教师聆听学习了本次讲座。作为主讲人的黄书记精心准备，通过研读《小学教师专业标准》和自己外出学习的所见所闻所感，交流了以“师德为先，以学生为本，以能力为重，以终生学习为根本目标”的

2、小学教师专业标准。黄书记的讲座精彩纷呈，对全校教师加强继续教育，为教师提升自身素质，提高课堂教学技艺有很强的鼓舞。黄书记解读《小学教师专业标准》，从制定的冃标意义和基本理念到主要的内容框架、实施要求。切合自己Z前到南昌松柏小学的学习实际，分析了今后学校发展的基本价值导向，在导向下我们应该如何促进学生的全面发展，如何为学牛营造和谐安全的学习环境接下来，黄书记重点解读了《小学教师专业标准》中的理念一一以徳为先,育人为本，能力为重，终身学习。“师德为先”是关爱学生，注意自己形彖，言传身教，以人格魅力和学识魅

3、力教育感染学生，做学生健康成长的引路人，“学生为本”就是教师要充分地尊重学生，学生可以不成才，但是要成人，“能力为重”是不断提高教育教学专业化水平，把握好课堂，认真组织与驾驭，以达到较好的教学效果。“终生学习”是要会不断反思，人要有终身学习和持续发展的意识。“师德为先”屮强调了：教师要热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。一名合格的教师是把“职业”当“事业”，绝不带半点功利性，只有先爱党爱国爱事业,才能爱学生，只有具有良好职业道徳修养，为人师表，才能在教育事业

4、有所作为・。教育教学的最终目的是为了学生的发展，以“学生为本”。学生为本要求：尊重小学生权益，以小学生为主体，遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。《小学教师专业标准》乂提出了对小学牛的态度与行为要求:信任小学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求。在这里想要感慨的是“尊重个体差异，有的孩子虽然成绩差，但他的操作能力强，有的孩子成绩虽好，但他对学习无主动性，是在家长老师的监督下而达到的。“积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校

5、生活”这一要求也是适合小学生身心发展规律的，小学就应该有一个快乐的学习氛围，着重培养学牛的一种学习兴趣,学生才能更有兴致地学习下去，否则学生的求学之路不会太久。尤为印象深刻的是黄书记在讲座屮提到子固小学优秀老师谢文珍的教学案例：他女儿的班主任谢文珍老师在教学中始终秉承“好孩子是夸岀来的”这一理念，在谢老师的班级中教出来的学牛都是品学兼优。或许就是这么一种简单的坚持，坚持对学生的鼓励,让学生始终感觉到来自老师的关怀和激励，让学生们如一叶冲锋小舟，勇往直前,奋发进取。同时《教师专业标准解读》从三个维度来要

6、求教师，多方面、全方位地去审视和认知教师这个行业所具有的特殊性质和专业性的要求。《小学教师专业标准》强调以学牛为木、师德为先、能力为重、终生学习是新时期教师必备的素质，也是新课程改革中的重要因素。其教育教学的终极目的是为了学生的发展，为了一切学生的发展。教师为了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教注能力，加强师德修养。总之，作为一名人民教师，我们肩负使命，一定要严格按照《专业标准》来严格要求自己，使自己成为一位德才兼备的新型优秀教师。撰写人：严蜜摄像：白鸿杰2017年11月8日