5《春》教学设计过程--方丽

《5《春》教学设计过程--方丽》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、1仁《春》教学过程设计卫民中学方丽具体内容《春》朱自清P61—P66流程评价方案K能够掌握课文中生字词的读音和含义。2、能够有感情的朗诵课文。3、能够找出文中优美的句子并从修辞手法的角度进行赏自主学习旧知识回自主学习成果检测学习目标：1.积累“朗润:“酝酿：“卖弄：“烘托”等词语。理解词语在文中的含义。学习2.能流畅地朗读全文，理清文章思路。目标3、揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。析。我们已经进行紧张的自学了，那么请你我们在前面学习了如何有效大胆

2、的展示你的学习成果吧・自主学（20—25分钟）率的课文进行自主学习你学会了么?旧知识链接！语文课文自主学习的一般步骤：①通读课文②了解作者及其相关的作品（可借助资料）③过好字词关（可借助字典）④初步分析课刃了解课文意思，做好标注）⑤归纳中心思想，了解作者情1、把你查到的生字词的读音和含义写在下面，比一比，看谁写得多•2、你了解本文的作者么？除了《春》,你还学过他的那些作品？1.自学过程中要做到零抬头2.自学过程中无说话，小动作现象，坐姿端正，字迹工整。3.能够独立完成“自主学习，成果检测”中的内容。4

3、.能够用双色笔将优美的句子及不懂得地方做好标注。感，分析修辞手法与写作方法⑥完成课后的研讨与练习5、能够初步完成课后研讨与练习。3、你能用一句话概括文章的主要内容6、能够高效率的在规定的时好了现在我们一起来按照学么？间内完成自习任务。习步骤,自学吧！加油•对子学习小组対论学习塑讨—合作探究（15-20分钟）1、各组组长口述难2、其他组帮忙解决3、班级无法解决的、不完善的或有分歧的问题，老师及时解仁出示自学成果:相互补充.完善。2、组内解决自习中遇到的问题。3、语文明确组内无法解决的问题。1.检查书本圈

4、点勾画、标注情况，有无使用双色笔2、检査导学稿完成情况和书写工整情况。仁对子间的检查要仔细、严格。2、小组讨论要求全员参与，关注每个成员的自习成果和自习3、小组要明确自己无法解决的问题。4•班级讨论氛围紧张，关注学生对相同问题的不同意见，鼓励课堂有争议。（一）、秀出你风采，争做朗诵家旧知识链接！你还记得朗诵需要的注意的几点么？①节奏②情感③表情④肢休语言⑤声音朱自清的《春》悬乙我们小小朗诵家们是不是都等不及啦•那就动起来吧・1s对子练习对子间练习朗诵，相互纠错。2、3、小组PK赛组内培辅4、班级PK赛

5、（二）、挑战大赢家小组成员进行组内PK选出组内朗诵小能手。老师将课文分为六个部分，组长抽签决定朗诵部分，小组成员对组内朗诵小能手进行培辅。小组朗诵小能手进行朗诵比赛，从朗诵的注意点评价，选出班级朗诵家。刚才的朗诵小能手朗诵的好么?你来评一评,敢不敢挑战一下呢?1、对子间的练习要认真。2、小组PK赛要求全员参与，讨论积极，热情投入，无闲聊和脱组打闹现象。3、组内培辅要求每个成员有小组荣書感，每个组员提出自己宝贵的意见。4、班级PK赛，从朗诵的注意点评价，评价标准统一，公平公正。5、朗诵小能手能够按照展示

6、歌的要求朗诵，落落大方，激情饱满。6、鼓励敢于评价和发出挑战的同学，注意评价的条理性。旧知识链接！我们在前面学习了很多修辞手班级大展示:法,你还记得么?写一写，比_比，看谁写得（全员参与，新颖，由展示方案选出一组展示）《春》里有好多运用了修辞手法的句子1.要求全员参与，讨论积极，热哦，找出你最喜欢的那一句，说说理由，并进行相关的拓展，行动起来吧-加油情投入，无闲聊和脱组打闹现象。2、组长均匀分配展示任务，展示过程要求全员参与，无闲杂人员。3、展示方案新颖，条理清晰，能够合理安排时间。4、不要求一组展示

7、花样过多，展示要有侧重点。5、展示同学能够按照展示歌的要求展示，不紧张，落落大方,激情饱满。6、听展的同学能够认真听展，及时查缺补漏，提出质，作出补充。