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《PEP新版小学英语五年级上册Unit1What’shelike精品6课时表格式导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、PEP小学英语5BUnit1Whatzshelike?导学案（一）内容PartALet'slearn/askandanswer备课时间:2015.8.31上课时间：课型新授课课时：1总课时：6教学目标a.学生会读本课单词，并理解意思。b.学生会读懂句子和对话。c.学生会运用句型：Whoisyourartteacher?MrJones.Isheyoung?Yes,heis.教学重点能够听懂、会说句型whois...?并能够作出相应的回答教学难点句型的运用霧磁带录音机PPT教学设计Howtolearn学案Howtoteach导案StepOne
2、课前预习1triedtoreadUnit1What'shelike?PartAP5times,1felt.（OKGoodSuper）1.1canread・（我会读）Oldzyoung,funny,kind,strict2.1cansay.（我会说）1）Who'syourartteacher?2）Isheyoung?Yes,heis.StepTwo课堂探究1•教师利用多媒体出示一些图片，学牛选择正确答案。（图片见书本P5）Who'syourartteacher?Mr.Jones・Isheyoung?Yes,heis.Who'sMrsSmit
3、h?She'stheheadteacher.She'stall,She'sstrict.StepThree课后巩固Stepl复习旧知(5minites)Freetalk:What'sinyourclassroom?Where'sthecomputer?What'sinmypencil-box?Whereisyourschoolbag?Step2初步感知(6minites)小组合作1:1•根据冋家听录音，小组来读一读这些单词和句子。2.让会的小组來展示，带着大家读一读，也可个人來教读。Step3:导入新知(10minites)1•展示老教师
4、图片，看图片介绍该老师的特征，趁机导出单词：old,用类似方法引出young,funny,kind,strict,2.挑一个学生进行问答：Who'syourartteacher?Mr.Jones.Isheyoung,yes,heis.3•学生跟读句子。3•同桌之间或者老师与学生之间进行问答。Step4尝试探究(6minites)1.请学生用old,young,funny,kind,strict描述老师。教学设计lExercisebookPl(2-3)2Readthenewtalk:rememberit.Jtimes,tryto2.小组与小
5、组之间联系对话。3.编制新对话并展示Step6:Homework(3minites)Readthenewtalk3times,trytorememberit.板书设计教学反思PEP小学英语Unit1What，shelike?导学案(二)内容PartALet'sTalk/Let'sTry备课时间：上课时间：课型新授课课时：2总课时：68•学生会读本课对话。教学日标b.学生会运用句型：Whoisyourartteacher?MrJones.Isheyoung?Yes，heis.教学重点a.对话的朗读和理解。b.句型的运用。教学难点句型的运用、
6、ma厶课刖准备磁带录音机卡片Howtolearn学案Howtoteach导案Stepl复习旧知(5minites)StepOne课前预习1.教师出示一些人物图片，请1triedtoreadUnit1AWhat'shelike?PartAP4学牛用昨天所学单词形容人times,1felt.(OKGoodSuper)物。1.1canread.Heis....DoyouknowMr.Young?2•同桌之间用who'syour....?lsNo,ldon't.Whoishe?he...?互相造句。He'sourmusicteacher.Step
7、2:初步感知(6minites)Isheyoung?小组合作2:教No,Heisn't.He'sold.1•根据回家听录音，小组来读Ishefunny?一读这些单词和句子。学Yes,heis.2•让会的小组来展示，带着大Great!1likefunnyteachers.家读一读，也可个人来教读。设Step3:导入新知(10minites)计2」cansay（我会说的句子，并知道它旳意思）Isheyoung?1.可用其他学校儿位老师的照No,Heisn々.He'sold.片，1可学生：DoyouknowIshefunny?Miss...?学
8、生：NoJdon't.Yes,heis.2.用木校自己学校老师的照片，问学生：Whoishe/she?StepTwo课堂探究学生回答：Heisour...读对话，完成填空：3.可挑儿位学生进行
