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《2019-2020年PEP新版小学英语五年级上册Unit1What’shelike精品6课时表格式导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年PEP新版小学英语五年级上册Unit1What’shelike精品6课时表格式导学案内容PartALet’slearn/askandanswer备课时间：xx.8.31上课时间：课型新授课课时：1总课时：6教学目标a.学生会读本课单词，并理解意思。b.学生会读懂句子和对话。c.学生会运用句型：Whoisyourartteacher?MrJones.Isheyoung?Yes,heis.教学重点能够听懂、会说句型whois…?并能够作出相应的回答教学难点句型的运用课前准备磁带录音机P
2、PT教学设计Howtolearn学案Howtoteach导案教学设计StepOne课前预习ItriedtoreadUnit1What’shelike?PartAP5__times,Ifelt_____.(OKGoodSuper)1.Icanread.（我会读）Old,young,funny,kind,strict2.Icansay.(我会说)1)Who’syourartteacher?2)Isheyoung?Yes,heis.StepTwo课堂探究1.教师利用多媒体出示一些图片，学生选择正确答案。（图
3、片见书本P5）Who’syourartteacher?Mr.Jones.Isheyoung?Yes,heis.Who’sMrsSmith?She’stheheadteacher.She’stall,She’sstrict.Step1复习旧知(5minites)Freetalk:What’sinyourclassroom?Where’stheputer?What’sinmypencil-box?Whereisyourschoolbag?Step2初步感知(6minites)小组合作1:1.根据回家听录音
4、，小组来读一读这些单词和句子。2.让会的小组来展示，带着大家读一读，也可个人来教读。Step3:导入新知(10minites)1.展示老教师图片，看图片介绍该老师的特征，趁机导出单词：old,用类似方法引出young,funny,kind,strict,2.挑一个学生进行问答：Who’syourartteacher?Mr.Jones.Isheyoung,yes,heis.3.学生跟读句子。3.同桌之间或者老师与学生之间进行问答。Step4尝试探究（6minites）1.StepThree课后巩固1Ex
5、ercisebookP1(2-3)2Readthenewtalk3times,trytorememberit.请学生用old,young,funny,kind,strict描述老师。2.小组与小组之间联系对话。3.编制新对话并展示Step6:Homework（3minites）Readthenewtalk3times,trytorememberit.板书设计教学反思PEP小学英语Unit1What’shelike?导学案(二)内容PartALet’sTalk/Let’sTry备课时间：上课时间：课型新
6、授课课时：2总课时：6教学目标a.学生会读本课对话。b.学生会运用句型：Whoisyourartteacher?MrJones.Isheyoung?Yes,heis.教学重点a.对话的朗读和理解。b.句型的运用。教学难点句型的运用课前准备磁带录音机卡片教学设计Howtolearn学案Howtoteach导案教学设计StepOne课前预习ItriedtoreadUnit1AWhat’shelike?PartAP4__times,Ifelt____.(OKGoodSuper)1.Icanread.Doyo
7、uknowMr.Young?No,Idon't.Whoishe?He’sourmusicteacher.Isheyoung?No,Heisn’t.He’sold.Ishefunny?Yes,heis.Great！Ilikefunnyteachers.2.Icansay（我会说的句子,并知道它的意思）Isheyoung?No,Heisn’t.He’sold.Ishefunny?Yes,heis.StepTwo课堂探究读对话，完成填空：__________isour_________teacher.Hei
8、s_________.Andheis__________,too.2.我会做“Let’stry”Step1复习旧知(5minites)1.教师出示一些人物图片，请学生用昨天所学单词形容人物。Heis….2.同桌之间用who’syour….?Ishe…?互相造句。Step2:初步感知（6minites）小组合作2:1.根据回家听录音，小组来读一读这些单词和句子。2.让会的小组来展示，带着大家读一读，也可个人来教读。Step3:导入新知(10minites)
