八年级地理下册73“东方明珠”__香港和澳门教案新版新人教版

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1、“东方明珠”一一香港和澳门备课班级八年级上课时间执教人课题：第三节“东方明珠”——香港和澳门课时教学设计课标要求1、运用地图说出区域的位置；2、举例说明祖国内地对香港、澳门经•济繁荣的促进作用。教材教材分析：本节教材内容的设计思路和北方地区一样，也涉及地理位置、地形、气候、农及业等内容。这样有利于引导学生用比较分析的方法来认识我国北方和南方两大区域的自然学特征及其对农业、生活的影响。情学情分析：前面刚学过北方地区，学生对本区域的学习方法还比较熟悉，不过学生在自然分析环境各要素相互影响的因果关系方面认识较■浅，综合分析的地理思维也较弱。1.通过阅读香

2、港和澳门政区图，学生能够说明其地理位置——海陆位置和相对位置的优越性；初步培养获取图上信息的能力与分析技能。课时，教学目标2.通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析，了解“人多地狭”的基本特点，进而总结归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境等持续发展的措施，逐步树立城市的发展更应重视人地协调的基本观念。3.通过•图文资料的分析，综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素；逐步培养地理图文信息的处理能力和综合分析能力；认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根木保障。4•通过港澳地区特点的学习过程，初步掌握

3、“海陆位置优越、城市为主体、人多地狭及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法；初步形成人地协调与可持续发展的观念。重点知道香港、澳门的经济特征，了解香港在国际贸易中的地位和作用。难点利用材料分析港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素。提炼课题利用材料分析港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素。教法学法指导读图分析法、比较法教具准备教学课件教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课集中精力，进入学习状态。问题导入：我国有34个省级•行政区，期中有两个特别行政区，是哪两个?有什么特

4、「别？这节课我们就一起来认识这两个特别行政区。导入课题，设疑激趣。能够说明其地理位一、特别行政区初步培养获取图置——海陆位置和1、简述港澳的历史上信息的能力与相对位置的优越先由学生说，老师在补充。分析技能。教性；初步培养获取图上信息的能力与分析技能。2、学生自学港澳的基本概况，了解位置、范围、人口等。3、课堂练习：完，成填充图.册第1题小结：学生指图描述港澳的位置和范围r通过香港和澳门了解“人多地狭”4、探究港澳如何扩展城市规模人口密度的计算学的基本特点，进而计算港澳的人口密度与资料分析，了总结归纳出因地制读图分析香港的地形特点解“人多地狭”宜、拓

5、展空间、保结论：地狭人稠，用地紧张的基本特点，进过护环境等持续发展思考讨论：香港而积小，人口多，应如何发展城而总结归纳出因的措施，逐步树立市规模？地制宜、拓展空城市的发展更应重上天一一建高层建筑间、保护环境等程视人地协调的基本入地一一填海造地持续发展的措观念。完成填充图册第2题施，逐步树立城市的•发展更应重视人地协调的基本观念。教学过程通过图文资料的分.析，综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素。二、港澳与内地的密切联系1、港澳的经济特点港澳的经济发展程度如何？有什么特点？解释：转口贸易学生读课文中的资料、描述香港：澳门：2、港

6、澳发展经济的有利条件引导学生分析：区域位置优越3、与内地的联系读课文中的图文资料讨论：港澳的经济发展与内地有什么联系？他们合作的方式是什么？各自有哪些优势条件？“前店后厂”模式优势互补，互惠互利港澳的优势：资金、技术、管理经验内地的优势：资源、劳动力、市场通过综合分析港澳地区的经济特点及其与内地的联系，培养学生的综合分析思维。小结本节课我们主要了解了祖国的两个待别行政区一一香港和澳门的概况、经济发展等知识，认识了香港和澳门过去是中华民族的耻辱，今天是炎黄子孙的骄傲。香港的发展离不开祖国内地的支持，香港的发展也带动了祖国内地的发展。相信在伟大祖国的大

7、力支持下，香港和澳门这两颗明珠会更加熠熠生辉，光芒四射。第三节香港和澳门板一、特别行政区1、位置、范围书2、人口密度3、城市建设用地的扩展方式设一、港澳与祖国内地的密切•联系1、港澳的经济特征计2、香港在国际贸易中的地位和作用3、港澳与内地的经济联系学案：1、基础知识梳理作2、课堂达标训练3、综合能力提升（选做）业设计教学反思