2年上教学计划+进度

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1、音乐二年级上册教学工作计划咅乐课程作为基础教冇的组成部分和必修学科，是人文学科的重要领域，是实施美冇的重要途径之一。本册教科书依据教育部指定的《义务教育课程标准》（2011版）编写而成。一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩了年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学牛应用欣赏的眼光看待，讣他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。本学期我担任的是二年级一至四班的音乐•教学（依旧是原來的教学班级），対学牛情况已很是了解。通过一学年的接触，四个教学班的音乐学习水平可谓旗鼓相当，他们喜欢音乐课，乐于上音乐课，游戏于音乐课中的唱

2、唱、动动、跳跳屮。并能愉快掌握音乐教学屮所该掌握的音乐基础知识，提高了技能。但这些孩子大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很是好动，善于直观形象思维为主。因此，教学方式、方法都耍根据孩子的年龄特征，精于设计。让他们从在律动游戏中轻松感受音乐的美。低年级学生天生活泼好动、烂漫犬真，每个人的思想，品徳都不成熟，学习习惯正处于逐步形成的阶段。应注意引导学生正确对待音乐学习，使之爱学、愿学。一学期的接触,感觉学生的整体情况不是很均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展游戏、律动的学习。增

3、强学生身体的协调能力，让学牛•可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。二、教材分析小学二年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。2、注重技能的培养与训练，发声练习在本册教材尤为凸显。知识的学习也开始渐次出现，让学生通过音乐的学习逐步掌握音乐屮的各类符号，从而整体提高学生的能力水平。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师住留出足够B由想象和随意发挥的空间。4、建立了发展性综合评价体系，课后——欢乐的冬令营；活贝练

4、习。对学生一学期的音乐学习有了系统的考核与检查。本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为木”，以音乐审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透,将“聆听”、“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”栏目用卡通形象呈现，使教科书活泼生动，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。第一课《问声好》演唱《早上好》《小麻雀》，聆听《森林水车》《夏天的阳光》,继续培养学生良好的聆听习惯及礼貌和迎、友爱和处的良好行为习惯的过程。笫二课《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》聆听《快乐的啰嗦》《阳光卜的孩子》表达对主活的赞美。第三课《音乐会》演唱《快乐的音

5、乐会》《喷呐配喇叭》，聆听《青蛙音乐会》《百鸟朝风》（片段），让学生认识这些独具风格的民族乐器音色，体验人们在演奏民族乐器时的快乐心情。第四课《咯咯哒》演唱《母鸡叫咯咯》《小鸡的一家》聆听《公鸡母鸡》《我的小鸡》表现音乐中公鸡与母鸡的形象。笫五课《童趣》演唱《打花巴掌》《蜗牛与黄郦鸟》聆听《小狗圆舞曲》《跳圆舞曲的小猫》体验蕴含与歌曲中的朴实、善良、纯真的情感。懂得“城公园与永不放弃”的道理。第六课《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小红帽》聆听《四小天鹅舞

6、11

7、》《糖果仙人舞Ilh》侧重对学住想象力与专注力的培养。亨受合作表演与编创舞蹈动作带来的美感为愉悦。第七课《大海

8、的歌》演唱《大海》《云》聆听《海上风暴》（片段）《大海摇篮》让学生感受音乐要素变化给音乐形象塑造带來的不同效果。第八课《新年好》演唱《小拜年》《过新年》聆听《晚会》《窗花舞》（片段）让学生充分感受过年的热闹气氛，感受中国传统文化“闹新春”的民俗音乐文化特点。三、教学重点：1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。难点：1.以音乐的美感来感染学生。2.以音乐中丰富的情感來陶冶情操。3.重视学生的参少和实践。4.重视学牛•感受，体验，表现音乐的情感。5.重视学牛鉴赏音乐的美。6.使学生逐步形成健康的音乐审美观念

9、，高尚的道徳悄操以及必要的音乐审美能力。四、教学目标1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参打齐唱，每学年能背唱4〜6首。2、能感受乐器的声音，了解打击乐器分类并进行分辨、模仿。3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。4、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。5、培养艺术想象和创造力及乐观向上的生活态度、友爱精神、群体意识和合作能力。五、教学内容和要求1、培养正确的歌唱姿势，养成良好歌唱习惯，利用发声练习掌握正确的歌唱口型和方法，辨别感知其音色。2、结合木单元课题内容，启发学生想象，