语文人教版二年级上册“红领巾”真好

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1、《“红领巾”真好》教学设计刘鑫教学目标1．运用汉字学知识认识“叽、喳、蓬、巢”等8个生字、拓展认识“喵、咯、呱”等字，联系生活实际正确理解“蓬松”“梳理”等新词。2．正确、流利、有情趣地朗诵课文，体会小鸟的活泼可爱，感受“红领巾”爱鸟护鸟的快乐与自豪，初步掌握诗歌押韵的知识。教学重点、难点：正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。教学准备1.学生按原先常规要求、习惯预习课文。2.教师准备PPT课件。教学过程一、课题导入，“领”字为先㈠出示课题设疑，齐读课题。同学们，我们今天一起学习2

2、6课，哎呦老师忘写一个字，谁能帮帮我，缺哪个字？谁会写这个字？指名回答（出示领）㈡复习“领”字，重温形声字构字规律，并指导书写。师：看，“领”是我们熟悉的朋友了，它是一个形声字，怎么记住它呢？和声有关的是…….大家说师：和意思有关的是.....师：好，小手举起来，跟老师一块来写一写领，左右结构，左边的“令”，先写撇，捺改成了点，把位子让给右边的部分，最后一笔也是点。右边“页”最后一笔也是点（红笔标注），用手指头在桌上再写一遍。好，我们把课题再齐读一遍。生读。㈢引导审题。师：看课题上的“红领巾”加了双引号，指谁呢？

3、指名说师：没错，红领巾指的是少先队员，红领巾是少先队员的标志。师：那又是谁夸少先队员呀，大家说生：小鸟【设计意图：在本课要会认的、会正确书写的字中，形声字占绝大部分。以熟字“领”为例，重温形声字构字规律，复习形声字的学习方法，为本课科学识字、正确书写夯实了基础。】二、随文识字，学字明文㈠初读课文，相机正音。师：是我们的好朋友------小鸟，可爱吧，小鸟想知道你们生字新词预习的怎么样，自己请拼音朋友帮忙，拼一拼，读一读吧学生自由练习读。师：谁来当当小老师？好，那咱们就来开火车吧，他如果读对了，其他同学跟着读两遍，

4、2.小老师带读生词，师生相机正音。正音“叽叽喳喳”：这个词表示的是鸟儿的叫声，第二个“叽”“喳”读轻声。（师带读两遍）”师：现在，我们就是快乐的小鸟了，我们一起读“叽叽喳喳”师：好，小朋友们，第二个词：蹦蹦跳跳师：一起读师：这两个词一起来【设计意图：此二词能很好地体现小鸟的快乐、可爱，因此指导学生感受叠音词的读音特点，为把诗歌读得活泼、有情趣做准备】师：现在，我们把所有词响亮的连读两遍。生读词师：都读对了，生字新词藏进书里了，打开语文书，126页，这是一首诗歌，共分成三节，左边的同学读第一节，中间的同学读第二节，

5、右边的同学读第三节。㈡归纳规律，识字拓展师：读的正确、通顺，挻不错的。现在我们先来学习第一小节，第一小节藏着三个形声字新朋友是谁呀？生回答。师：我们先来看看这两个字，用什么方法记住它的呢？（圈住叽喳）（叽，左边是一个口，口是形旁，表示和嘴巴有关，右边是几，表示这个字的读音。）师：我们再来看看“喳”这个字，左边是口表示和嘴巴有关，右边是查，检查的查，都认识是不是，你们看形声字就有这样的特点，还有很关和声音有关的形声字，猜一猜，它们怎么读（出示喵吱呱）生猜。师：呀，你们怎么猜出来的？指名说，（喵，的口是它的形旁，苗是

6、它的声旁，和它的读音有关。）师：我们做游戏好吧。师：我问你们答，小猫小猫怎么叫？（喵喵喵）师：小老鼠小老鼠怎么叫？（吱吱吱）师：青哇青蛙大声唱（呱呱呱）【设计意图：类比拓展，“学好一个带领一串”，不仅增加了识字量，还迁移了形声字的学习方法，培养了自主科学识字的能力】㈢字文结合，相辅相成。1.学习“蓬”字和第一节。师：形声字多有意思呀，我们再来认识一个新朋友，它是......（出示蓬）师：哪部分和字的意思有关，哪部分又和读意有关呢？  嗯，在思考中，你有答案了，你先说（草字头表示它的意思，逢字和它的读音有关。）师：

7、带草字头的字一般和什么有关（植物）师：（出示蓬草图）就是这种草，长的松松散散的，它有一个名字叫做......（出示蓬草）师：认识了新朋友，我们再来读两遍蓬草师：（出示小鸟羽毛蓬松图）看，小鸟睡了一夜醒来，羽毛有点松散，我们就可以说......（蓬松的羽毛）师：你还见过蓬松的什么呀？想一想指名说师：（出示图片）我们一起来说一说吧师：睡了一晚的小鸟，羽毛蓬松、乱了，怎么办呢？（小鸟用嘴把羽毛整理整齐就是诗歌里说的------梳理。）师：梳理，读一读，梳理过羽毛的小鸟看上去怎么样，夸夸它。师：长了精神了，是吧师：听了你

8、们的夸奖，小鸟可快乐了，清晨的小鸟都很快乐，（板书：快乐）你们能读出小鸟的快乐吗？那一位快乐的小鸟先给大家读读第一节。好，指名读。师：读诗呀，就是要像唱歌一样，要有轻、重、快、慢的节奏变化，这样读起来才好听，老师还要提醒一下，读书有个讲究，是什么呢？（幻灯片出示：第一节诗的“鸟、跳、毛”用红颜色强调）看，把红色的字读一读，你有什么发现？你发现什么了？（引导学生找到第一节的