九上第四单元教案

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1、13、事物的正确答案不止一个学习目标：1、默写汲取、孜孜不倦、根深蒂固、不言而喻、轻而易举、锲而不舍等词并说出这些词的意思。2、默读课文，准确找出木文的论点。3、浏览课文，善于寻找问题答案，口述文章主要内容。4、说出本文的论证方式，辨析论证方法，捉高阅读议论文的能力。5、学习设问修辞并能结合例了说出其作用。6、不拘泥于固有模式，学会进行创造性思维，富有创新的精神。学习重点：1、默读课文,准确找出本文的论点。2、浏览课文，善于寻找问题答案，口述文章主要内容。3、说出本文的论证方式，辨析论证方法，提高阅读议论文的能力。学习难点：不拘泥于固有模式，学会进行创造性思维

2、，富有创新的精神。学习方法：通过默读、探究、讨论、合作、交流等方式，说出作者观点及论述思路，学会创造性思维。课时安排：2课时学习过程：一、导入。头脑转转转。请同学们计算卜•面两道题。1（月）+2（月）二1季度？8小时+16小时=1天？还可以举例。如3天+4天二1周等。凹忆苏轼的《题西林壁》，这首诗告诉我们什么道理?每一种事物都对以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。可以说生活中事物的止确答案不止一个，今天我们就來学习［美］罗迦・费・因格的《事物的正确答案不止一个》。二、预习检测。1、默写词语，并给加横线的字注音。）锲而不舍（））返取（）根深螫固（

3、）孜孜不倦（不言而喊（）持之以恒（2、解释F列词的意思。汲（ji）取：吸取。推敲：比喻斟酌字句，反复琢像。根深蒂（出）固：比喻基础稳固，不容易动摇。孜孜（zlzl）不倦：勤勉的样子。持Z以恒：有恒心地坚持下去。锲（qiQ）而不舍：雕刻一件东西，一直刻卜-去不放手，比喻有恒心，有毅力。不言而喻：不用说就町以明白。轻而易举：形容事情容易做。一事无成：连一样事悄也没做成；什么事情都做不成。3、议论文知识点。议论文的三要索是：论点、论证和论据论点：作者在文章屮所表达的观点和上张°论据：证明论点的材料、依据。论据有事实论据和道理论据。论证：用论据来证明论点的过程。论证方

4、法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。（通过默写、口述完成学习目标一。）三、默读课文，思考问题：1、文章开头提出几何问题的目的是什么？2、本文的论点是什么？（事物的正确答案不止一个）3、文章是怎样提出中心论点的？这样做有什么好处？4、为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？是用了怎样的论证方法阐明这一事理的？运用这一论证方法的好处是什么？作者运用了正反对比的论证方法阐述这一道理。先从反面说，“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。”；再从正面说。“不满足于一个答案,不放弃探求这一点非常重要。”正反对比，使说理全而，

5、而双透彻，增强了说服力。四、探究质疑，拓展延伸1、产生创造性思维必须具备哪些条件？乂用了怎样的论证方法论证的？（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。（2）必须冇探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。（3）持之以怛地进行各种尝试。作者采用了举例论证的方法，具体而乂确凿地阐明了事理。2、区分一个人是否拥有创造力，关键看什么？拥有创造力的人留意自□•细小的想法。即使他们不知道将來会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使Z变为现实。3、如何才能成为一个富有创造性的人？①关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；

6、⑵不满足于-•个答案，而去探求新思路,去运用所得的知识；G）—旦产生小的灵感，相信它的价值，并楔而不舍地把它发展下去。五、小结六、布置作业七、板书设计略读《应有格物致知精神》和《短文两篇》学习目标:1、识记重点字词2、交流总结文章论证方法。3、体会重点语句4、细致交流热爱科学、勤于探索、勇于实践的精神。学习重点：1、培养学生热爱科学、勤于探索、勇于实践的精神。学习难点：理解文章的论证方法。教学方法：师友互助课时安排：1课时教学过程：一、情境导入：英国伟人的戏剧家莎丄比亚说：“书籍是全世界的营养品。牛活里没有书籍，就好像人地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没

7、有翅膀。”莎士比亚用如此精美的比喻来歌咏书籍的重要性，今天我们就学习《应有格物致知精神》，它将告诉我们怎样做才是真正的学习、真正的求知。二、阅读《应有格物致知精神》并完成练习1、给下列加点的字注音。彷徨（）••丁肇中（）袖手旁观（）不知所措（）•••2、査工具书,解释下列词语。格物致知：袖手旁观：3、《四书》指：、、、o《五经》指：、、、、04、丁肇小教授在文章中指出屮国学生应该怎样学习H然科学？5、“格物致知”出之哪里，它的意思是什么？6、问：笫12段举我个人的经验证明了什么？这是什么论证？7、为什么说当今社会需耍真正的格物致知精神？三、师友合作，友汇报，师

8、评价补充四、阅读《短文两篇》并完成练习