语文人教版二年级上册纸船和风筝教案

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1、纸船和风筝教案教学目标：1.认识“扎、抓、坏”等8个生字。2.在具体语言环境中区别“漂”和“飘”的用法。3.正确有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊之间友谊所带来的快乐。4.对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。教学重点：1.会正确有感情地朗读课文。2.会正确区别“漂”和“飘”的用法。教学难点：通过感悟课文体会松鼠和小熊的友谊。教学过程：一、揭题导入1.这节课让我们一起学习一个感人的故事《纸船和风筝》，教师板书课题。2.学生读题：风筝的“筝”读轻声。再读课题。二、初读课文，学习生字词1.小朋友，想不想去读读这个故事呢？那就让我们带着要求去读一

2、读吧。课件出示读好书要求：⑴边读边标出自然段的序号。⑵碰到不会读的生字把它圈出来，借助大树叶里的拼音多读几遍，读准字音，读通句子。2.学生自由读课文，教师巡视学生完成情况3.检查自学效果⑴课件出示字词⑵学生自由读字词-------指名读-------齐读⑶开火车认读词语，当火车开到“乐坏了”，教师问：“乐坏了”什么意思？（指名回答）⑷出示句子读一读，课文讲谁乐坏了？它们为什么事乐坏了？三、朗读感悟1.快速读课文1-6自然段，从哪体会到了小熊和松鼠的快乐？2.读后指名反馈，课件出示内容小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果

3、上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”3.课件出示小熊图及句子小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”⑵学生读句子⑵指名说说为什么小熊乐坏了⑶指导朗读，评议过渡：小熊收到松鼠的祝福，得到了快乐。他也把风筝和祝福送给松鼠，让松鼠也得到了快乐让我们一起去感受小松鼠的快乐吧！4.指导朗读松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”⑵同桌练读⑵推荐同桌或自己来

4、读⑶齐读5.松鼠和小熊都送给对方祝福了，也收到了对方的祝福，大家都乐坏了。让我们一起随着音乐来读读这两句话，看谁最幸福，最快乐。⑴学生在欢快的音乐声中有感情地朗读句子。⑵学生读完，教师：就这样，纸船和风筝让他们俩成了好朋友。（这时，音乐转换成哀伤、难过的）教师：可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。师问：小朋友，小熊和松鼠怎么了？它们的心情怎么样？它们会怎么想呢？如果是你，你会怎么处理和好朋友之间这样的矛盾？那么松鼠和小熊又是怎样和好的？6.指名读课文8—11小节，其他同学找

5、出小熊和松鼠怎样和好的句子。7.指名回答，课件出示：过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”⑴指导朗读句子⑵分组读-------齐读教师：（播放课件）傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝它飞来，高兴地哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。小朋友，让我们一起为小熊和松鼠重归于好鼓鼓掌吧，让我们一起祝福他们成为永远永远的好朋友吧！四、巩固练习1.这篇课文讲了什么内容？2.说说做做⑴“找朋友”游戏⑵把这个故事讲给伙伴听