语文人教版六年级上册班主任故事——“坏”孩子需要更多的爱和宽容

《语文人教版六年级上册班主任故事——“坏”孩子需要更多的爱和宽容》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、班主任故事——“坏”孩子需要更多的爱和宽容  日月如梭，我做班主任工作已经度过了三十多个春秋，这三十多个春秋里有成功的喜悦，也有失败的遗憾。我深深认识到：班主任既是学生的领导者，又是学生的老师；既是学生的朋友，又是学生健康成长的引路人，更是沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。　　有位教育家曾经说过：“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为

2、“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候；殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。我们是寄宿制学校，本班学生全部住校。左小明，因为父母长年在外打工，由奶奶爷爷代管。爷爷奶奶疼爱孙子，为此养成了一些不良习惯：吃零食、买玩具、卫生差。上课小动作多，还影响别人学习，对学习一点也提不起兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当乱……每天不是科任老师就是学生向我告状。当我听到此事时，总是很烦躁的对他说：“左

3、小明，你要把聪明放在学习上，你肯定是一个出类拔萃的好学生!希望你做一个父母喜欢、老师喜欢的好孩子。”他口头上答应了。可他还是一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。每当此时，我的心都快崩溃了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。由于我错误的想法和不负责人的做法，引发了一件难以言表的事，现在想起都感到愧疚。那年，他上四年级。一天下午，他对老师说要到学校对面的商店买学习用品，老师同意了。一会儿，他走进了校园，看到我时神情恍惚、躲躲闪闪，手不住的往脊背后面藏。我下意识地喊了一声：“左小明，你买的什么

4、让老师看看。”“没、没买什么······”显然结结巴巴，很不情愿地拿出了他买的所谓的学习用品——玩具。我气的无话说，只是简单的说了他一通，命他回教室写作业。正当他低头从我身边溜走时，只听“啪”的一声，一叠钞票怔怔地躺在我的右脚边，我顺手捡起一看不由瞪大了眼睛：好家伙，500多元钱！我怒火中烧，不问青红皂白揪住他的耳朵来到教室，当着同学们的面好一顿批评。可他觉着在同学们面前丢了脸，竟和我吵了起来······他简直不可理喻，孺子不可教也。我愤愤地走出了教室。 我静心想了几分钟，又觉得身为班主任，不能因一点

5、困难就退缩，必须面对现实!几十分钟后，我平定了自己的情绪，和颜悦色的和他做了一次谈话。原来是二年级的一个学生偷着从家里拿了600元钱，他俩商量着买玩具、买鱼竿，准备周日去钓鱼。问听事由后，我请来了他们的家长（那日，凑巧他的父亲在家。）在家长们的配合下，我总算比较圆满的处理了这件事。通过这件事，我决定去家访，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得点滴的进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了自信感、信任感。我又从生活上关心他，学习上帮助他，让他在同学们面前多多表现自己，这样使他从思想上认识到错误、改

6、正错误。他变了，开始懂事了，对人有礼貌，作业整齐能按时交了。一次语文考试，他竟然考了90分，我抓住时机表扬了他。下课了，他从我手中接过成绩单说：“老师我看一下。”我说：“难道你不相信吗?”他看完后，欣慰地笑了。还有一次，他上课看课外书，我边讲边走到他身旁，他会意的笑了，立即进入状态。下课后，我对他一瞧，他立刻就说：“老师，我错了!我改!我给你说我不打人了，你看我做到了。”我笑了笑，他高兴地跑去玩去了。对于他的这些变化，我作为班主任也感到很欣慰。老师改变了教育方式，改变了大道理说服法，哪怕是对学生很少的

7、一点关注、一点赏识，也会让学生刮目相看，变成进步的动力。  经过两年的努力，他成了人人称赞的好学生了。如今，他已是六年级学生了，身为班长、舍长的他，对工作勤勤恳恳、兢兢业业，是老师的好助手；对学习踏踏实实、一丝不苟，成绩优异，是同学们的好帮手。今年刚开学，我不幸摔了一跤右脚多处骨折，不能去工作了。他组织同学们给老师写信安慰老师，让老师走出病痛；通过视频和老师交流，让老师缓解养病期间的孤独感······当通过视频看到同学们一张张可爱的笑脸时，我感动地留下了幸福的眼泪。啊！人生还有什么被人关注、被人牵挂而

8、幸福呢？30多年来，我送走了一批又一批的学生，每每送走他们时，我有点伤感，而现在我可以很自豪地说：“我什么都没有，但我有可爱的学生，我教给了他们知识，教会了他们如何做人，如今好多孩子走上了不同的岗位成为祖国的建设者，就是对我莫大的慰藉。这不足以让我感到骄傲和自豪吗？”  从左小明的成长中我感受到：作为教育工作者应当做好学生的心理保健医生，尤其要重学生的心理特点，积极引导，帮助他们顺利度过这一“黄金时期”。每当看到学生的转变、成长与进步，我的心里总会感到莫