九上快速作文教学简案2：遇见最美古诗词

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1、九年级快速作文教学简案2写作时间：班级：课型：课时：辅导教师：主备人：刘贵贞主备人：写作目标：1.学会围绕主题多角度选择作文素材。2.运用描写、抒情、议论等多种表达方式，写出自己对古诗词的深深迷恋。写作过程：一、培思：遇见可以开始一段奇缘。大家还记得董卿在《朗读者》第一季第一期的开场白吗？(她深情地说)我们的主题词是“遇见”，因为从某种意义上来说,世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨，春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见了人，有了生命。那么，古诗词遇见了我们，又会怎样呢？二、命题：古诗词中有春夏秋冬，古诗词中有风花雪月，古诗词中有爱国情怀,古诗词中有思乡愁绪

2、，古诗词中有深厚友情；古诗词中有浪漫的李白、豪放的苏轼，有忧国忧民的杜甫、白居易……无论是唐诗宋词元曲，里面都有广袤的一片天地一一雄壮的大海，巍峨的高山，辽阔无边的沙漠……可以写几个人，也可以写一个人。请以“遇见最美古诗词”为主题，写一篇作文。要求：圉绕主题多角度收集、筛选作文素材，写岀自己的真切感受和体验；字数700字左右。文体自定，题材自定。三、作文1.要求学生做到“口不出声，目不斜视，头不晃动，笔不停止”2.15分钟后出示思考题:(1)你选取了哪些优美的古诗词素材，表现了一个什么样的主题？(2)你的文章运用了哪几种表达方式，能否表达自己对诗词独特的感受？3.板书前三名

3、交作文学生姓名、写作时间、文章字数、交卷先后顺序4.40分钟时或者末卷学生交卷时，板书末卷学生姓名、写作时间、文章字数及字数王学生姓名、所用时间、文章字数5.写作过程中出现的情况记录：四、讨论1.以4人或6人学习小组交流对以上问题的看法2•全班对以上三个问题有针对性地简要交流。五、评议选取2・3篇各类例文逐一全班宣读，师牛评议。评议重点就是木次写作训练的重点。读作文时，提示学生养成认真听、认真记的好习惯。鼓励学生积极发言。1.这篇文章的优点是什么？筛选的材料能否体现自己独特的感受？2.文章运用了哪几种表达方式，能否表达自己对古诗词独特迷恋？3.你还有什么建议，请诚恳地提出来

4、！六、修改要求：1.时间为10分钟。2.这篇文章的优点是什么？个性化材料的选择及表达方式的运用上还有哪些不妥之处，请提出自己的修改意见。3.批语要在100字左右。4•改完后悄悄地把作文送给作者。写上署名和口期。七、反馈1•修改评阅人指出的不当的词语或句子。2.发表对评阅人批语的看法。3.木次作文练习收获与今后需要改进的地方。4.今后写这一类作文受到的启示。5.时间为8分钟，字数为100字左右八、总结总结本次作文练习的收获。对好文章及学生优点总结表扬，对需要今后注意的问题提出要求。遇见最美古逹词征文800字一恋不完的，如画江山；说不尽的，盛世中华;美不过的，悠悠诗词,遇见最美

5、古诗词征文800字__题记是什么，如动人的乐曲，辗转千年仍悠扬婉转；是什么，如壮丽的山河，磅礴大气摄人心魂；是什么。从历史的长河屮缓缓走来，印在了被风霜渲染发黄的纸页间：又是什么，千百年来在神州大地潺潺地流淌，生生不息一一是动人的悠悠古诗词，是如诗如画般的语言，是铮铮作响的呼唤呐喊!我爱你，唐诗。爱你令人如痴如醉的古淡清醇，爱你带给人无法言说的麵和忧愁，爱你留给世间难以忘却的厚重与大气。古老的音律开始变奏，你浑厚如黄钟大吕般的音符直贯苍穹，响彻历史！我用心聆听你呼唤灵魂的声咅，通过想象去触摸你的轮廓。〃仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人〃，我听到李太白的豪迈与自信。梦冋唐朝，我

6、想与李太白一道且放白鹿青崖间，须行即骑访名山：我想与他并肩走天下，学诗问道：我更想与他在花间对酌，在月影下舞剑。太白绣口一吐便是半个盛唐，从字里行间中我见识了唐朝的情，唐朝的气度！〃天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。〃我看到了唐玄宗的痴情,听到了马嵬坡下的一声声悲叹。唐玄宗，你的声咅，诉说着一种沧桑，诉说着一个泱泱大国的故事！我爱你，趣。我爱东坡的豪迈奔放，也爱易安的婉约深沉。东坡将功名利禄换了〃竹杖芒鞋〃，在缺月挂疏桐之夜，唱〃大江东去〃，感〃人生到处知何似，应似飞鸿踏雹泥〃.他不被〃蜗角虚名，蝇头微利〃触动，只愿〃江海寄余生〃.我爱他这份淡泊与豁达。易安挥洒愁闷，舍掉了手

7、屮易逝的黄花。看透了沧桑变幻的她，在雁字回时，勤修《金石录》，在梧桐冷匝之夜，考撰《漱玉词》。她在黑暗中点亮了一盏孤灯，蹒跚地走过，走过了一个词的时代。我爱易安的黄花，随风而逝，哀而不伤。它的颜色虽与世人心屮的颜色不同，却总能显ill奇异的光彩。漫步你飘过的地方，我手心的雪花温暖融化,我梦想的枝头缀满星光。中华古诗词，你的美丽，让人心醉！遇见最美古诗词推开宋词的大门，走进宋词，欣赏着宋词的绰约多姿，感受这宋词的情，宋词的爱，宋词的美。走进宋词，感受着宋词的情。“问世间情为何物?直教人生死相许。”《摸鱼儿》中的这两句