八下综合练习文档1

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1、九年级链接中考八下综合练习(一)1、下列加点字字音无误的一项是()(2分)A.解剖(pou)长髭(zi)锂亮(zheng)风雨如磐(pan)B.匿名(ni)鬆发(juan)掠起(lUe)H光灼灼(shud)C.号叫(hdo)脂粉奁(lidn)蜿蜒(wan)罄竹难书(qing)D.尴尬(jdn)酒肆(si)宽恕(shti)黯然失色(an)2、下列四字词语字形全对的一项是()(2分)A.微不足到任劳任怨一事同仁慷慨大方B.逍遥法外心安理徳深不町测胸有成竹C.不容置疑镇定自若众目睽睽齐心协力D.振耳欲聋众说纷纭莫衷一是黑咕隆咚

2、3、下列关于城市•乡村的叙述没有语病的一项是：A、世界上所有的城市都在怀念乡村，做着还乡的梦。人性的堕落与萎缩是世界上所有城市的通病，可是涌入城市的人潮源源不断。B、城市提供给人最多的生存，但它很少有兄弟与伴侣。C、是因为它牺牲了活泼的人性，冒着堕落的风险，承担起了援助无数贫困乡村的责任所造成的。D、城市的问题正H益突出。4、下列说法冇误的一项是()(2分)A.写记叙文可以用人物作为记叙的线索,如胡适的《我的母亲》,就以“母亲”为线索。写作时，可以设计明暗两条线索，如鲁迅的《藤野先生》就是这样。B.文学四人体裁：戏剧，小

3、说，诗歌，散文；戏剧：一种综合舞台艺术，它借助文学，咅乐，舞蹈，美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会才盾，反映现实牛活C.初唐诗坛，出现了四个才华横溢的青年诗人王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，他们以文章齐名天下，人们称Z为“四杰”，阳被推为“四杰Z冠”的则是“神童”王勃。D.散文诗，是用散文的形式写成的诗篇，它冇散文的外观，要像诗歌那样分行和押韵，多川象征，暗示等手法，是一种文学体裁。5、在“暖国的雨，向來没有变过冰冷的坚硕的灿烂的雪花”屮，用“冰冷的”“坚硕的”“灿烂的”來修饰雪花，对此理解正确的一项是()(2分)A.

4、“冰冷”“坚硬”写出了雪的特质，而“灿烂”是指雪能反射各色光芒。B.“冰冷”“坚硬”是北方雪的特征，“灿烂”是作者对雪有赞赏Z情。C.“冰冷”“坚硬”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是授值得赞赏的。D.“冰冷”“坚硬”强调雪的不近人情，“灿烂”是用來形容雪孤芳白赏的精神的。6、下而对各句解说有错误的一•项是()(2分)A.风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！分析：作者反复使用“咆哮吧”，强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨。A.我要看那滚滚的波涛，我要听那膛膛掘齬的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有

5、污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！分析：作者使用了排比兼反复的修辞方法，表现了屈原对“污秽”、“口私口利”、玩“阴谋”的社会的憎恶，对光明、纯洁、无私的社会的追求。B.你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗屮咆哮着的，闪耀着的一切的一切，伤〈们都是诗，都是音怎，都是跳舞。分析：作者运用了排比、拟人、反复、比喻的修辞方法，表现了屈原対风、雷、电的热情歌颂。C.我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？分析：作者运用了反问的修辞方法，表现了屈原对口由的强烈追求。7、古代诗文中常用典故，

6、下列语句中不含典故的一项是（）A.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。B.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。C.其真无马邪？其真不知马也。D.无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？8、下列句子中没冇通假字的一项是（）（3分）A.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。B.造饮辄尽，期在必醉，曾不吝情去留。C.食不饱，力不足，才美不外见。D.同舍住皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰口玉之环。9、下列句子语言连贯顺畅的一项是（）（2分）A.这家工厂就像一座很大的煤球铺子，犬是黑的，地是黑的，还有黑的墙壁。B.在通往牛奶公司的一条僻静的路上，一辆汽年被大雪覆盖

7、着，旁边立着一个雪人，车前部的顶盖和后备箱打开着，他手里紧握着修理工具。C.我回來一看，他笼着手，缩着脖子，眼睛眯着，不住的打盹。D.车马都新油饰过，马虽然依然清瘦，但车辆体面了许多，好做一夏的买卖呀10、朋友把你心爱的书借去了很久也没还。遇到这样的事，你认为最委婉的说法是：（）（2分）A.你听过“冇借冇还，再借不难”这句话吗？B.请你把借我的书还给我。C.你太不讲信用了，借书不还！D.我那木书很好看吧，不然怎么会让你爱不释手呢？11、文学常识搭配有谋的一项是（）（2分）A.《送东阳马生序》——《宋学士文集》一一宋濂（明

8、初文学家）B.《马说》——《韩愈文选》——韩愈（唐代文学家）C.《与朱元思书》——《吴均文选》——吴均（南朝梁文学家）D.《五柳先牛传》——《陶渊明集》——陶渊明（东晋文学家）12、下列句子朗读停顿正确的一项是（）（2分）A.且欲与/常马等/不可得B.马/之千里者C.尝/趋百里外，从乡之先达/执经叩问。D.家贫不/能