语文人教版二年级上册识字五教学设计

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1、课题识字五课时1课时课型新授备课人韩晶班级二年二班 教材分析本课收录了五条关于团结协作的谚语。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。并时时提醒自己，教育自己。学情分析低年级识字教学是年段教学重点。二年级识字教学应是在学生具有一定的识字能力，掌握了一定的识字方法的基础上进行的。学生虽然有一定接受能力，但是运用新的识字方法，巩固识字还参差不齐，有部分学生对于生字的运用仍未牢固，学习相关知识仍有所欠缺。课标要求1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标1、通过预习与自学，学生认识10个生字，会写8个生

2、字。2、通过自读自悟，学生能正确、流利地朗读谚语，初步体会谚语的含义。在教师的引导下运用学习过的识字方法自主识字，借助意象识字的方法，培养学生的意象思维。3、通过生字学习，学生能结合字形理解和识记生字，有积累谚语的兴趣。学习重点识字教学学习难点识字教学教具准备教师：PPT课件学生：课本评价方案1、     通过学生开火车认读，达成目标1.2、     通过学生朗读，达成目标23、     通过谚语的学习，达成目标3学习过程师生活动设计意图一、复习旧知，激趣导入１、通过进入“天气谚语城”，复习学过的三句天气谚语。（1）一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。（2）初三初四娥眉月，十

3、五十六月团圆。（3）蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。２、激趣导入：这几句其实就是我们今天要学习的谚语。那么什么叫谚语呢？谚语是在群众中流传的固定的语句，,说明一个深刻的道理。谚语内容包括极广，有气象谚语“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到”。有农业谚语“清明前后，栽瓜种豆”。有卫生谚语“冬吃萝卜夏吃姜，免得医生开药方”。有社会谚语“凡人不可貌相，海水不可斗量”“若要人不知，除非己莫为”。有学习谚语“刀不磨要生锈，人不学要落后。3、谈话引入：今天我们的《识字五》就是一些谚语，希望这节课同学们都积极开动聪明的大脑，善于思考，否则可是要落后的哟！二、初读谚语，趣味识字1、课件出示课

4、文（1）齐读课文，老师给同学提要求：自由朗读，认为读好了就坐好。（2）边读这些谚语，边思考这几句话是什么意思？（3）同桌交流，相互讨论（4）指名汇报2、同学们，我们理解了这些谚语的意思，那么你能说说他们都讲了什么道理吗？通过复习旧知，激活学生思维，激发学习兴趣，引导学生兴趣盎然地走进《识字五》3、出示小蚂蚁搬粮食的图片，揭示团结力量大的道理。4、趣味识字：（1）课文学完了，那么课文中的生字朋友排好队来迎接我们了，来我们来叫叫它们的名字。（齐读这些加拼音的字。）（2）给生字自由组词。（3）重点讲解“折”“搓”，做动作记生字。因为是要用手完成的动作，所以都是“扌”。（4）学习

5、“斤”，说说它和我们学过的哪个字相似，是怎么变化的。（5）给你一分钟时间，哪个字还记不住快速请教身边小老师帮你记住它，一会儿我们要开火车检查了。（5）玩“开火车”的游戏：（读不加拼音的字）师：今天同学们的火车开的又快又准，说明大家都记住这些生字了，真棒！三、书写练习1、师：记住生字了，我们现在来动笔写写字吧！请同学们打开课本，翻到课后“读读写写”，请你自己拼读拼音，写出句子，看谁写的又快又对！写完的要用行动告诉老师。2、谁来说说拼读的句子是什么？四、作业布置同学们，今天我们学习了这么多有趣的谚语，课下我们来搜集尽可能多的谚语，把它们记下了，明天带给同学们听一听吧。借助意象

6、识字的方法，培养学生的意象思维。通过富有童趣的识字游戏，在结合儿童的生活经验下，调动了学生的识字积极性，他们通过自主识字，同桌交流，全班交流，识字水平进一步提高，时感受到祖国语言文字的魅力所在。板书设计：识字五谚语团结力量大