人教版二年级上册语文《识字五》教学设计

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1、人教版二年级上册语文《识字五》教学设计广西桂平市寻旺乡东塔小学梁玉婷1878587531教材分析：本课内容是由五条关于团结协作的谚语组成。谚语是我们中华民族语言宝库中的一颗瑰宝，很多谚语都给人以深刻的启示。谚语大都通俗易懂，简单易记。本课中出现的五条谚语内容浅显易懂，对于当今的独生子女来说，有着很深的教育意义。教学目标：1、认识10个生字，会写8个生字。2、正确流利地朗读谚语，了解谚语的含义。3、理解谚语中蕴含的意思，懂得在生活中和大家团结友爱、积极合作的精神。4、培养学生积累谚语的兴趣。教学重点：识记本课会认的10个生字，学习会写的生字。教学难点：对5条谚语的理解。课时：第

2、一课时第一课时课时目标：学习10个我会认得生字，会写“根，满”两个生字。学习谚语，理解谚语的意思。课前准备：1、课件2、实验用的一把筷子，细绳子。板书设计：识字5团结就是力量加一加：禾+多=移讠+某=谋犭+虫=独减一减：近—辶=斤换一换：听—拆蝇—绳猜字谜：此木可烧=柴火苗真多啊！（焰）教学过程：一、实验质疑，导入课题（拿出一根筷子）同学们，你们看这是什么？能把它折断吗？（老师来折）（拿出一把筷子）现在，再试试这把筷子，（老师来折）（学生来折）你们知道为什么折不断吗?这就叫——团结起来力量大。今天，我们就来学一组关于团结协作的谚语，同学们打开书本，翻到识字5。二、整体感知，读

3、准字音。1、自由朗读课文要求：大声、准确，如果有不认识的字，先作上记号，再请教大桃子，或者问问你的同桌。2、检查朗读3、齐读。三、趣味识字1、齐读生字，认生字，指名学生口头组词。2、小组合作，互相交流识字方法，班内交流。例如：加一加：禾+多=移讠+某=谋犭+虫=独减一减：近—辶=斤换一换：听—拆蝇—绳猜字谜：此木可烧=柴火苗真多啊！（焰）搓：做动作理解字义。3、指名读生字，集体读。4、玩“快乐列车”的游戏。四、朗读谚语，初步体会1、把句子读通顺。小朋友们，生字宝宝玩累了，回到谚语里，谁来把你喜欢的谚语读给大家听听？可别读错了哟！（课件展示五句谚语）2、齐读谚语3、你最喜欢哪一

4、句？（根据学生的回答，来学习这五则谚语）（1）人心齐，泰山移。指名读。如果有一块大石头，你一个人能很轻松的移动它吗？如果是一座大山呢，凭借你自己的力量，你能很轻松的移一移吗？（2）人多计谋广，柴多火焰高。A、指名读，齐读谚语。B、讲解“人多计谋广”的意思，出示“柴多火焰高”的图片。深入理解它们的意思。C、再读谚语（3）一根筷子容易折，一把筷子难折断。A、齐读谚语。B、以上课时做的实验来理解句子的意思。C、说说你明白了什么？D、引申词语，进行积累：人多力量大，团结就是力量。E、男女生合作读，齐读。F、巩固识字：“容易”的反义词是什么？（4）、书多成林不怕风，线多搓绳挑千金。齐读

5、谚语，讲事例与课件展示图片让学生理解句意。（5）、一花独放不是春，百花齐放春满园。A、课件展示一朵花开放的图片与百花齐放图。B、你喜欢哪一幅？为什么?C、花儿团结起来，一起开放，形成了美丽的花园，美丽的春天。跟哪一句话相对应？（团结就是力量）五、整体感知，加强理解。出示五则谚语，问，你想怎么读这五则谚语呢?(鼓励学生男女合作读，小组读，齐读等方式。)六、同学们，我们已经学习了课文，下面我们来学习两个生字，剩下的我们下节课再学习。1、课件展示“根、满”两个生字，（教师重点强调：“根”的“木”字旁变捺为点；“满”字是左右结构）。2、学生练习写生字。3、老师指导，点评。七、小结，学

6、习了这篇课文，你学到了什么？