语文人教版五年级上册“我爱我家”习作指导

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1、“我爱我家”（习作指导课）教案---情到深处文自工吉木萨尔县第一小学杨吉梅【学情分析】五年级的孩子已经能够感受到父母的艰辛，但在孩子们的笔下却总是看到生病时父母背自己去医院、下雨了父母送雨伞等老生常谈的素材。鉴于此，我设计了这次习作指导课，希望能激发起孩子们心中更加柔软的内心感触。  【习作目的】 1、感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。 2、融入真情实感，抒写爱的颂歌。 3、从生活小事中，从家庭的细节中体会家蕴含的情感和意义。 【训练要求】1、学习“细节描写”从生活中的点滴小事感受父母的爱的写作手法。2、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，

2、挖掘有价值的典型材料。教学过程：一、送给大家一份见面礼：1.语文是美的，是有情的！2.你、我、他，我们大家是美的，是有情的！3.寻找美，感悟情，倾吐爱！我参与，我投入，我快乐！（让学生明白语文学习的目的就是为生活服务，语文的学习就是为了将生活中的美与真情用文字表达出来。）二、揭题。出示课题：我爱我家----情到深处文自工1、了解什么是“情到深处文自工”。（1）、做到说真话，写真事，抒真情。（真实是文章的生命）（2）、学会捕捉生活细节，挖掘典型材料。（细节是文章的花朵）（3）、懂得感悟亲情、感恩父母、关爱亲人。（真情是文章的灵魂）2、小结板书：真情实感三、故事导入

3、：分享爱的故事，体验家的温暖卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，他的家庭中父亲，兄弟，姐妹，妻儿几乎全部在战乱中离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，辗转数次地冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉后，他悲喜交集，将女儿紧紧地搂在怀里，第一句话就是“我又有家了！”同学们，从这个故事中你觉得家是什么？1、学生自由发表对“家”的理解。2、出示“爱的感悟”家是什么？3、小结“爱的真谛”。在生活中最能打动人心的是什么？（1）真实的生活（2）真挚的情感（3）平凡处见真情（4）细微处见精神4、学习“爱的表达”如何写出真情实感。（1）真情源于真人真事，写真人

4、真事、亲身经历最容易做到感情真挚，最易写出动情点。（2）细节表现情感,突出生动鲜活的细节。（3）真挚的抒情或议论，容易打动读者的心。5、强调要想写出“真情实感”就要使用细节描写。（语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。细节描写方法：（1）、提取细小的传神动作。（2）、捕捉人物特色的语言。（3）、描摹个性外貌神态。(4)、揣摩人物的心理活动。(5)、刻画典型的景和物。6、“爱的品悟”细节描写片段赏析片段一：然后，我就看到我那张大卡片了。用红色的原子笔写的笨

5、拙的字体，还有那些拼拼凑凑的幼稚的画面，一张用普通的图画折成四折的粗糙不堪的卡片，却被母亲仔细地收藏起来了，收在她最珍惜的位子里，和所有庄严的文件摆在一起，收了那么多年！——席慕容《生日卡片》片段二：我不过只是在十四岁那一年，给了她一张甜蜜的卡片而已。她却因此而相信了我，并且把它细心地收藏起来，因为，也许这是她从我这里能得到的唯一的证据了。在那一刹那里，我才发现，原来，原来世间所有的母亲都是这样容易受骗和容易满足的啊！在那一刹那里，我不禁流下泪来。——席慕容《生日卡片》　片段三：我的妈妈，流泪的妈妈，你知道吗?我的良心，我的责任，或许还有所谓的能力、耐烦劲、平常

6、心……一切的一切，那都是来自于你，或者说与你有关——我亲爱的妈妈!——“主题阅读丛书”《我的妈妈，流泪的妈妈》四、我手写我心选择典型的材料，选择合适的角度，抒发对“家”的爱，写一个片断，字数约100—200。1、播放公益广告片“家”2、“爱的拾零”（学生感悟爱就在我们的身边）餐桌上的爱、灯光下的爱、旅途中的爱、病床上的爱、电话那头的爱、车站送别的身影、温柔的抚摸、恼人的唠叨、责备的埋怨里……一张卡片、一杯牛奶、一碗面条、一封书信、一句叮咛、一把雨中的伞……3、学生进行片段练写。4、分享展示，点评。感受身边的爱。五、“爱的抒发”把课堂中写的片段拓展成文，用最真实、

7、最感人的语言描述“我爱我家”。（题目也可以自拟，自述400字以上。）六、推荐美文阅读《爱如茉莉》《二十四双布鞋》《生日卡片》