语文人教版五年级上册梅花魂说课

《语文人教版五年级上册梅花魂说课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《梅花魂》说课稿《梅花魂》选自人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级上册。一、教材简析《梅花魂》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第二单元的第二篇精读课文。课文写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋。本文是一篇散文，语句含蓄，感情深沉，梅花与老人交相辉映，融为一体，继续深化了本单元主题“月是故乡明”，进一步落实了单元训练重点“引导学生体会用具体的景物或事物来抒发感情的方法”。二、学情分析我班学生已具备一定的语文阅读能力，能够联系上下文体会文中关键词句在表情达意方面的作用

2、。但学生缺乏远离故土、思念家乡和祖国的这种情感体验，有不少学生对梅花的特点也并不了解，因而在课前应重视预习，阅读教学过程中教师要抓住重点语句，启发学生想象理解，在有感情地朗读中体验情感。三、学习目标结合本单元教学要求，本课特点及我班学生的认知情况，依据第三学段课程目标中“知、过、情”三个维度，我将本课的学习目标确定为：1.通过课前预习，学生能正确读出本课要求会认的12个生字，能规范书写本课要求会写的14个生字。能说出“颇负盛名、玷污、秉性，眷恋”等词语的意思。2.在熟读课文的基础上，学生能抓住重点词句讨论交流外祖父对祖国的眷恋之情，

3、说出“梅花魂“的含义。3.学习并揣摩文章借梅花来抒发外祖父思恋祖国情感的方法。四、教法：本节课，我将以学生为主体，尝试让学生自读自悟，适时运用以下教法：1、导读法。朗读是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。本节课，我将紧扣一个“情”字，展开个性化阅读，尊重学生独特的情感体验，引导学生感悟至真至纯的爱国深情。2、情境法。利用多媒体创设情境，在图画和音乐的渲染中加深学生的情感体验。五、学法：学法指导上，我贯彻的指导思想是“把学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体为：读：充分的读文，读出外祖父对梅花的

4、爱惜，对祖国的眷恋；思：在个性化朗读的基础上，思考老人浓浓的爱国心体现在哪里；议：讨论交流梅花的精神及具有梅花精神的人的气节；悟：感悟老人浓浓的思乡情，最终达到情感的升华，理解“梅花魂”即“民族魂”。六、教学程序：整个教学过程我将预设四个环节：一、游戏激趣二、猜谜导入三、朗读课文，整体感知四、作业设计