语文人教版六年级上册导入

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1、只有一个地球教学设计教学目标：1．学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。2．能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言严谨,用词准确。3．理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，珍爱地球，善待地球教学过程：一、视频导入，揭示课题1、视频导入同学们，在浩瀚的宇宙中，有一个美丽的星球，它是人类的家园，它是我们共同的母亲。下面我们一起去欣赏一下这个美丽的星球。（播放视频）2、揭示课题大家知道这美丽的星球名字叫什么吗？今天我们就来学习一篇有关地球的文章——《只有一个地球》。3、谈感受我们刚才看了视频，请你根据刚才的视频谈谈地球给你的感受是怎样的？4、面对

2、这美丽的地球，同学们发出这么多的感叹，那么飞上太空的宇航员，面对美丽的地球，又发出怎样的感叹呢？5.同学们想一想，宇航员为什么会说我们这个地球太可爱了？同时又太容易破碎了？接下来请同学们带着这个问题自由地朗读课文。6.现在请同学们在小组里交流一下自己的发现。三、探究地球的可爱1、我们首先交流一下地球的可爱之处，你从哪些句子体会到地球的可爱？2、大家找的都是课文的第一自然段，让我们一起把第一自然段美美地齐读一遍。3、除了第一自然段，还可以从哪里感受到了地球的可爱？四、学习地球的渺小1、师：地球这么美丽、这么无私、这么慷慨，那地球有多大呢？生：它只是一个半径只有六千三

3、百多千米的星球。2、是的，我们一起来看看这句话所在的第二自然段，一起来读一读。出示：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。3、这三个句子分别运用了什么说明方法？把什么跟什么作比较？我们来看一下地球在宇宙中有多大？（出示四幅图）这里有四句话，地球跟星星相比，地球大不大？地球跟土星、木星比，地球小，地球跟太阳相比，地球是个小点，太阳在整个宇宙中也是个小点，地球在哪里去了？四、探究地球的易碎性1、师：所以同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。虽然我们的地球渺小，但它却那么美丽壮观，那么无

4、私慷慨，所以宇航员会说这个地球太可爱了。但他同时又说，我们这个地球又太容易破碎，容易破碎体现在哪里，请用波浪线画出来。2、师：第3自然段讲了什么资源的枯竭？（矿产资源）地球上的资源用一个词来概括——（有限）板书：资源有限师：刚才有同学读到第四自然段，现在请男同学齐读一下第四自然段。3、（出示第四自然段，突显本来）这里讲了水资源、森林资源、生物资源、大气资源，它们原来可不可以再生？现在呢？为什么？师：就是人类对它的毁坏，本来这个词的意思是什么？（……）原本，原来，先前的意思，所以它在这里重点强调什么？4、（出示）我们人类如此地对待地球母亲、这个生命的摇篮的后果会是什

5、么呢？我们现在看一个视频。刚才的这段视频让你看到了什么？你的感受是什么呢？请将你看到的和感受到的和同桌交流一下5、看来大家都想好了，请同学来说一说6、我们看到地球妈妈在哭泣，我们禁不住伤心落泪，我们禁不住想起宇航员的那句感叹——（学生读）我们这个地球这么容易破碎，有人就想哭了。我们来看看第五自然段。7、你认为我们人类能移居到别地星球上去吗？（能还是不能，谈谈你的观点）8、师：我们能不能移居到别的星球，请看书上第六自然段，请女生齐读一下。（出示）9、只有一个地球，我们应该怎样去对待它呢？刚才我们看了视频——《哭泣的地球》，有没有觉得人类在保护它，珍惜它？现在我们地球

6、妈妈已经是伤痕累累了，奄奄一息……出示：此时此刻，面对这们已经伤痕累累、奄奄一息的地球妈妈，同学们一定有很多心里话想说，或许是对我们的地球妈妈，或许是对我们人类，或许是自己，把你最想说的话写下来。师：我们写字的时候姿态要端正，养成良好的习惯……写完的同学可以举手。师：同学们的千言万语汇成一句话：我们只有一个地球，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。我们只有一个地球，我们应该怎么做？师：今天我们通过《只有一个地球》的学习，我们知道了地球的渺小，地球上的资源是有限的，人类目前为止是无法移居，我们只有一个地球，所以我们要精心保护地球。写一封倡议书，倡导大家一起来保

7、护地球，保护我们的母亲。这是我们今天的课后作业，下课！