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1、七年级生物复习知识点（上册）第一单元生态系统1、生态系统的概念：在一定内，与所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。2、生态系统的组成：生物部分;非生物部分：3、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是匚4、是生态系统中的生产者，是生态系统中的消费者，是生态系统中的分解者。5、食物链以为起点，终点为,且是不被其他动物捕食的“最髙级”动物。6、物质和能量沿着和流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链匚7、生态系统具有能力。在一般情
2、况下，生态系统中生物的和是相对稳定的。但这种自动调节能力，超过则会遭到破坏。例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：第二单元观察细胞的结构1、显微镜的使用▲观察的物像与实际图像O注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向O▲放大倍数二X▲放在显微镜下观察的生物标本，应该,光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。玻片标本分为、、三种▲植物细胞的基本结构：起支持、保护，能控制物质的进出，是液态的，可以流动的。细胞质里有,里面溶解着多种
3、物质（如糖分），能贮存和传递遗传信息，是进行光合作用的场所，液泡有▲动物细胞的结构中只有、、▲植物细胞与动物细胞的相同点：都有、、▲是生物圈中有机物的制造者，绿色植物通过作用制造有机物2、天竺葵的实验暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的:脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的:O染色：用染色结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行作用，制造有机物，—是光合作用不可少的条件。▲光合作用概念：绿色植物利用—提供的能量，在中合成了淀粉等有机物，并且把能转变成能，储存在有机物中，这个过程叫光合作
4、用。▲光合作用实质：绿色植物制造（如淀粉），并且释放出的过程。▲光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的来源、来源、来源。3、绿色植物对有机物的利用：用来构建之物体，为植物的生命活动提供能量▲呼吸作用的概念：细胞利用,将分解成和,并且将储存在有机物中的释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。▲呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成散发出去。▲光合作用反应式：呼吸作用反应式：七年级下
5、册复习知识点一、消化和吸收1、人体消化系统由和组成。消化道由上到下依次是.•>、、、、2、消化腺有：、、、、、注意：、、位于消化道外，和分泌的消化液注入到十二指肠后与食物接触。和位于消化道内。是最大的消化腺。3、食物的消化蛋白质：消化始于,最终在被消化成糖类：消化始于,最终在被消化成脂肪：消化始于,最终在被消化成和4、是吸收营养物质的主要器官，决定这个功能的结构特点是：1）成人小肠一般有米，是消化道中最长的一段；2）小肠内有许多,上有许多绒毛状突起一一,大大增加了小肠的吸收面积。被吸收后，随即由内壁毛细血管吸收氨基酸和葡萄糖等营养物质运往全
6、身。二、发生在肺内的气体交换1、呼吸系统由和组成。呼吸道由上到下依次是：，是气体进出肺的通道。能、和空气。是气体交换的场所，位于胸腔内，左肺两叶，右肺三叶，组成单位是O一分钟大约进行次有节奏的呼吸。2、肺泡与血液的气体交换由于和都是一层扁平的细胞，当吸入的空气到达肺泡时,空气中的透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外。3、血液与组织细胞的气体交换血液中的运送到处，通过气体的作用，可以透过较薄的血管壁进入到组织细胞内，同时，细胞所产生的气体也通过扩散作用进入到血液中。进入细胞的氧气
7、，最终在细胞内的中参与作用，分解有机物，为生命活动提供能量。4、肺与外界气体交换的过程吸气时：肋间肌,膈肌，膈顶,胸腔容积,肺,肺内气体压力相应,气体吸入；呼气时：肋间肌,膈肌，膈顶,胸腔容积,肺,肺内气体压力相应,气体排出。三、物质在体内的运输人体血液循环系统由、和组成1、血液：由和组成，血细胞有三种:（含有,运送和部分）、（吞噬病菌）和（止血和加速凝血）。2、血管：（1）动脉，将血液从输送到去的血管。特点：管璧较,管腔较,弹性,血流速度,不断分支。（2）静脉：将血液从送回的血管。特点：管壁较，弹性,管腔较，血流速度较,在四肢通常具有。（
8、3）毛细血管:连通于最小的与之间。特点：只允许红细胞通过，由一层构成，血流速度03、心脏：的壁最厚。四腔：上面是,下面是O与心室连接，动脉与心室之间有使血液只能从心室流向动脉；与
