人教版四年级数学上册第三单元角的度量练习题

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1、第三单元角的度量1、线段`射线`直线：线段：是直线的一部分，具有2个端点，可以度量长度，不可延长。射线：是直线的一部分，只有1个端点，可以向一端无限延长，不可度量,。直线：没有端点（或者说“有0个端点”），可以向两端无限延长，不可度量。2、过点画直线的数量：过一点可以画无数条射线、无数条直线。因为“两点可以确定一条直线”，所以过两点只能画出一条直线。3、角：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这一点叫做角的“顶点”，两条射线叫做角的两条“边”。角要用弧线表示大小。.角的标注：A.角的标注方法有两种：（1）用数字代表角，并在旁边标出角的度数（如果有的话）（2）直接将角的度数标注在弧线

2、旁注意：角度一旦知道大小，一定要标出，便于解题，标注时注意要写上单位，如果写不下要用线段引出再进行标注。B.角的度量方法：量角的大小，要用量角器。角的计量单位是“度”，用符号“°”表示。把半圆分成180等份，每一份所对的角的大小是1度，记作1°。步骤：（1）（量角器的）中心点与（待测角的）顶点重合（2）（量角器的其中一条）0刻度线与（待测角的）一条边重合（3）角的另一条边所对应的（与0刻度线同圈的）刻度就是这个角的度数C.角的大小比较：角的大小与角的两边画出的长短没有关系。角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大，角越大。4、一副（两个）三角板的度数：一副三角板有2个直角，4个锐角一

3、个三角板有1个直角，2个锐角，且这两个锐角之和为90°。5、余角、补角和对顶角：（1）两个角的度数相加和为90°，就说这两个角“互为余角”。如右图，∠3和∠4互为余角，若∠3=25°，则∠4=90°－25°=65°（2）两个角的度数相加和为180°，就说这两个角“互为6补角”。如右图，∠1和∠2互为补角，若∠1=25°，则∠2=180°－25°=155°（3）两条直线相交形成4个角，其中“两边相对，共用顶点”的两个角“互为对顶角”，对顶角度数相等。如右图，∠1和∠3互为对顶角，若∠1=25°，则∠3=∠1=25°6、角的分类：（1）锐角：大于0°且小于90°的角是锐角（2）直角：等于

4、90°的角是直角（3）钝角：大于90°且小于180°的角是钝角（4）平角：等于180°的角是平角（5）周角：等于360°的角是周角7、钟面时间问题（求时针与分针的夹角）：因为周角是360°，而钟面上有12个整点刻度，所以每两个整点刻度间的夹角是360°÷12=30°,时针每小时走过的角度是30°，每分钟走过0.5°；分针每小时走过360°，每分钟走过1°.3：00或15：00，时针和分针夹角为3个整点，即30°×3=90°5：00或17：00，时针和分针夹角为5个整点，即30°×5=150°2：30或14：30，时针和分针夹角为3又半个整点，即30°×3＋30°÷2=105°7：30

5、或19：30，时针和分针夹角为1又半个整点，即30°×1＋30°÷2=45°8、角的绘制方法：A、用量角器画角（如画65°的角）（1）画一条射线，作为角的顶点和一条边（2）使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合（3）在量角器（与0刻度线同圈的）65°刻度线的地方点一个点（4）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线（因为“两点确定一条直线”，用端点和刚画的点来确定另外一条边的位置）（5）画小弧线，标注B、用三角板画角（如画75°的角）画角方法和用量角器的相同，只是标注方法不同，需要标出这个角是由哪几个三角板上的角组合（加或减）而成的。注：用三角板可画出所有15

6、°倍数的角，如75°、105°、120°、135°、150°和165°而用“一副（两个）三角板”可以“拼出”75°、105°、120°、135°、150°这几个角C.角的检验方法：根据角的分类来判断是否正确，即在测量和画图之后，目测角的类型并估计度数范围，从而验证测量或画图结果是否正确。非常简单而重要的步骤，需要多熟悉各种度数的角的大小，并多加练习！6第三单元角的度量练习题一、填空1、从一点出发可以画（）条射线，（　　）条直线,过两点可以画（）条直线。2、先写出每个钟面上的时间,再量一量钟面上的分针和时针所组成的角的度数。时间(∶)(∶)(∶)(∶)角度()()()()3、①②③④⑤

7、⑥⑦⑧⑨（）是直线（）是射线（）是线段（）是直角（）是锐角（）是平角（）是周角（）是钝角4、1周角=（）平角=（）直角1平角=（）直角5、把下面这些角分别填入适当的圈里。9203401150860150121013509006401600390990锐角钝角直角6、从一点引出两条（　　　）所组成的图形叫做角，这一点叫做角的（　　　），这两条射线叫做角的（　　　）。（　）的角叫做锐角，直角等于（　）°，大于（　）°而小于（　）°的角叫做钝角,等于90°的叫做