语文人教版四年级下册写景教学设计

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1、写景作文教学设计王亚一、学情分析：不少同学初学写景作文时，总觉得无话可说，无物可写，勉强写来，只能空表感叹，也写不具体。或者心中有景，又不知如何表达，一时语塞。针对学生的这一现状，我觉得课前的准备显得犹为重要，课前我已让学生仔细观察过油菜花，同时他们通过第一单元的学习也掌握了不少词汇、句式。二、教学目标：1、抓住景物描写的方法。2、表达清楚、明白，有条理，语句通顺连贯。3、能大胆、真实地表达自我感受。三、教学重难点：1、学会按顺序，抓特点描写景物。2、结合想象，运用比喻、拟人、对比、夸张等修辞手法进行描写。四、教学过程：1、谈话激趣，导入新课同学们从今天，我们要学习如何写景的习作教学。

2、其实，在四年级下册第一单元里，我们就接触了不少写景的文章，所以大家并不陌生。今天我们一起来探讨学习吧。2、师生总结写法2.1要层次分明:就是文章内容顺序，也是表达顺序。一般来说，写景文章顺序有以下几种（1）空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等。（2）时间顺序。可按照季节和一日的时间变化。（3）地点转换顺序。也称移步换景，或参观.游览顺序。2.2要细致观察,抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写写出景物的特点。现在我们大家来一起分析油菜花有什么特点呢？2.3文辞优美：我们在写景时，一定要文辞优美，语言生动形象，恰当的运用修辞方法，才能给读者美的享受。花朵像什么•小巧玲珑

3、的花苞•绽开了一点像害羞的小姑娘•完全绽放如同黄色的小蝴蝶仿佛小姑娘的舞裙好似一把黄色小伞。2.4抒发感情：任何景物都是客观存在的，但却能给人不同的感受。我们写景要写出自己热爱的景色，表达一定的思想和对自然的热爱，这就是借景抒情。3.通过以上分析总结，巧妙的引出本次习作要求（1）按照一定顺序。（2）要仔细观察，写出景物的特征。（3）运用比喻、拟人、对比、夸张等修辞手法。（4）把自己的感情、感受写进去，可以加以联想。五.小练笔《油菜花》要求：仔细观察，运用恰当的排比、比喻、拟人等修辞手法加以描绘。六、师生共同赏析评鉴文段一李柯欣的《油菜花》油菜花的花瓣是黄色的，茎和叶子是绿色的，闻起来有

4、一种淡淡的花香，说不出那种花香的味道，甜甜的。在田野里，一根根油菜花亭亭玉立，密密麻麻，你拥我挤，一束束阳光在油菜花里寻找空隙。文段二王蓥文的《油菜花》我看着那黄色的花朵，绿色的花苞随风舞动着。黄的花就像一只只蝴蝶在采蜜，绿色的花苞就像绿色的小米粒，翠绿的叶子是它们的床。文段三田牧的《雨中的油菜花》它那绿色的茎紧紧地抓住了油菜花，那茎没有弯曲，那花更没有凋谢。油菜花在雨中来回摇晃，仿佛在接受着风雨的洗礼，又似乎在贪婪地吮吸着甘甜的雨水。阳光下的油菜花很美，但我更喜欢雨中挺拔的油菜花。七、教学反思在本节教学中，整个教学过程比较顺利，我极力调动学生的学习积极性，教学效果良好，通过课文引导，

5、分析总结写景的方法。美中不足的是让同学们说说景物特点时，说的力度不够，应该多让同学们说说有哪些，为下面的习作铺垫。在展开想象这一环节，还提醒学生适当地表达自己对油菜花的喜爱和赞美之情。