语文人教版四年级下册导学卡

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1、西王小学“导学卡四环节”教学模式操作卡班级姓名科目语文主备教师唐芳11、蝙蝠和雷达(第二课时）定向自学一、学习目标：1、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。2、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。二、复习旧知：1、生字朗读我过关（★）清朗蝙蝠捕捉蚊子飞蛾避开敏锐苍蝇揭开推进铃铛障碍物荧光屏横七竖八2、课文内容我掌握。（★★）课文主要讲述了科学家通过，解开了蝙蝠秘密，并从中受到启发，给飞机装上，解决了飞机的问题。合作探究：（★★★）1、观察小组——走进蝙蝠学生甲：我们组汇报的是描写蝙蝠飞行本领高超的句子。我们想先向大家展示一下第

2、（）自然段的朗读（全组成员起立，齐读）；学生乙：在这一段中，我们画出的感触深刻的词语有、、、（其他同学可补充），我补充我们画的词语还有、我的团队最优秀学生丙：从这些词语中我感受到了蝙蝠在夜里飞行的本领可真大！我们应该用_______（平淡还是敬佩？）的语气来朗读这一段。2、试验小组——解密科学家的试验讨论并填表试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次学生甲：我来汇报：科学家为了解开蝙蝠夜间飞行的秘密做了三次试验，试验之前还做了充分的准备工作，首先我们准备了一间屋子，然后，最后。学生乙：第一次试验我们把，结果，试验证明。第二次试

3、验我们把，结果，试验证明。第三次试验我们把，结果，试验证明。学生丙：三次不同的试验证明。3、调查研究组——解密蝙蝠和雷达的关系学生甲：我们小组调查了蝙蝠是如何配合起来飞行的？下面我请全班同学来读读课文的第7自然段，相信同学们就了解了。学生乙：我们组还能说得再简练一些：蝙蝠的里发出，一遇到就蝙蝠的里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。学生丙：我们接着汇报：雷达究竟是怎样工作的？我们先来读读这部分课文（小组成员起立，齐读）学生丁：我们还可以通过一个示意图来给大家说明一下雷达的工作原理。我的表现最精彩展示反馈：（★★★★）展示标准:声音宏亮、条理清晰

4、、仪态大方。拓展提升：（★★★★★）默读课后“资料袋”填写：人们从（）身上得到启示，发明了（）。我还知道：人们从（）身上得到启示，发明了（）。人们从（）身上得到启示，发明了（）。小小反思台：课堂表现我做主，通过复习、合作、展示、补充、检测、朗读，我摘了（）颗星。对自己的表现，我（非常满意、满意、不满意）。