一下全册教案

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1、北京市海淀区花园村第二小学一年级下册数学教案第一单元加与减（一）单元学习目标：1、在具体情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的意义。2、学会20以内数的退位减法计算方法，并能比较熟练地口算。3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。4、能发现和提出用20以内数的退位减法解决的问题，并尝试解决。5、感受退位加法运算与日常生活的密切联系，体会减法的实际应用，激发学习兴趣。单元学习重难点：1、理解并掌握20以内数的退位减法的计算方法。2、理解“比较两个量的多少”要用减法计算的道理，丰富对减法意义的认识。单元教学课时数：9课时第一课时买铅笔

2、（十几减9）学习目标：1、在具体情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减9的退位减法。2、能正确计算十几减9的退位减法，并能解决相关的简单实际问题。3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性，154北京市海淀区花园村第二小学一年级下册数学教案初步培养同学思维的灵活性和独立性。4、在小组合作学习中培养同学积极参与数学学习活动以和善于交流，敢于提出自身的想法的学习态度。学习重点：探索十几减9退位减法的计算方法。学习难点：探索十几减9退位减法的计算方法。学情分析：学生在一年级上学期已经学习了10以内数的加减法和20以内数的进位加法、不退位减法

3、，不但掌握了相关的计算方法，而且积累了大量的关于数的合成与分解的知识。本节课既是学生学习退位减法的起始课，又是学习退位减法计算的基础。教具准备：多媒体课件、小棒、计数器。教学过程：一、创设情境，导入新课1、（出示主题图）森林里的袋鼠文具店开张了，迎来了第一位小客人。仔细观察这幅图片，你发现了哪些数学信息？2、你能根据这两个数学信息，提个数学问题吗？3、这节课我们一起来研究“买铅笔”当中的数学问题。板书课题：买铅笔。二、探索新知，构建模型1、15支铅笔，买走9支，还剩几支？怎么列式？追问：为什么这样列式？154北京市海淀区花园村第二小学一年级

4、下册数学教案提问：15-9=？快来算算吧。2、学生独立探索计算方法，师巡视发现资源。3、小组讨论：你是怎么算的？【设计意图：学生在具体的操作活动中进行独立考虑，并与同伴交流，亲身经历问题提出、问题解决的过程，体验学习胜利的乐趣。】3、汇报交流，师整理板书。预设：（1）数数：通过一根一根地数小棒找到答案。①先数出要拿走的9根小棒，再数出剩下的6根小棒。②倒着数：从15根小棒中一根一根地拿，14，13，12，…,6。（2）拆数：把15或9分成两部分。①把15分成10和5，10-9=1，1+5=6②把9分成5和4，15-5=10，10-4=6（3

5、）利用加法计算减法。9+（6）=15，所以15-9=6。（4）15-10=5，5+1=64、利用计数器体会“借1当十”的道理。（1）过渡：刚才同学们用小棒算出15-9=6，能在计数器上也算一算吗？（2）学生独立拨计数器，师巡视发现资源。（3）汇报交流。预设：①个位上不够9个珠子，十位上1个珠子相当于个位上的10个珠子，因此，拿掉十位上的1个珠子，在个位上添上10个珠子，在此基础上从个位上拿走9个珠子。②先从个位上直接拿走5个珠子，接着将十位上的1个珠子拿走，同时在个位拨上10个珠子，最后从个位上的10个珠子中拿走4个珠子。③个位上的珠子不够

6、，直接拿掉十位上的1个珠子，这样就多拿走了1个珠子，要在个位上加1个珠子。154北京市海淀区花园村第二小学一年级下册数学教案若学生用到第三种方法，追问：十位上的1个珠子代表多少？为什么十位上的珠子没有了，还要在个位上添1个珠子？5、课件操作小棒和计数器找相同点（1）把15分成10和5，10-9=1，1+5=6（2）把9分成5和4，15-5=10，10-4=6【设计意图：通过摆小棒和拨计数器，进一步建立实物和算式的联系，理解运算的道理。】6、算一算（1）出示题目：12-9=17-9=，独立计算。（2）交流计算过程。7、回顾新知学习过程提问：如

7、果让你再算“15-9”，你愿意怎么算，为什么？如果遇到不会计算的问题，你会怎么办？（学具——>想怎样得出结果——>记录想的过程）【设计意图：让学生回顾新知的学习过程，体会遇到不会问题时的解决方法。】三、巩固练习（p3页练一练）1、用小棒或计数器做一做、算一算。（1）两人一组选择一题，分工用小棒和计数器算一算。（2）汇报。2、圈一圈、算一算。追问：圈图时你是怎么想的？3、观察这幅图，能编道题吗？4、计算。（1）独立计算。（2）开火车订正答案.5、说一说，算一算。（1）编故事.（2）列式计算。154北京市海淀区花园村第二小学一年级下册数学教案四

8、、总结收获通过这节课的学习，你有哪些收获？五、布置作业数学小状元p页六、板书设计买铅笔（1）15－9＝6（2）15－9＝6（3）15－910－9＝115－5＝10因为9＋6＝15