语文人教版四年级下册诗情似水，梦幻田园

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1、《诗情似水，梦幻田园》教学设计教材分析：本课包括两首古诗《乡村四月》《四时田园杂兴》和一首词《渔歌子》。《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写了江南农村初夏时节的景象，前两句着重写景，后两句写人。《四时田园杂兴》的作者是宋代诗人范成大。诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。学情分析：学生通过几年的学习，已经初步掌握了古诗的学习方法。本学期第一课也初步认识了“词”，对“词”有了初步的理解。三首古诗词都是描写田园风光，内容浅显，生字不多，学生能够借助注释自读自悟，初步理解诗词的意思。但是，县城的学生对田园风光不

2、了解，对体会诗词描写的意境难有深刻体会，需要老师通过画面、教学语言等媒体激发学生想象感悟。学习目标：1、认识7个生字，会写8个生字。正确读写“蚕桑、耘田、箬笠”等词语。2、有感情的朗读，背诵三首古诗词。默写前两首诗。3、体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。课前准备：教师：多媒体课件学生：收集资料一、谈话导入师：同学们喜欢看哪些电视节目呢？学生自由回答师：老师喜欢看中央电视台播出的中国诗词大会，看过这个节目的同学们一定记得那个7岁的小姑娘——李尚荣，这么小的孩子基本上是有

3、问必答，拥有海量的诗词储备。这个节目也让我感受到了中国古诗的博大精深。今天，我们就在咱们班举行一个小小的诗词大会，来看看同学们在小学四年的古诗学习中究竟哪些收获呢？二、第一关：不积跬步，无以至千里师：不积跬步，无以至千里。来进入第一关，课件出示题目。师：同学们的记忆力可真好，老师送给这些同学们一颗星。还没有得到星星的同学在接下来的第二关里可要加油了。三、第二关：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索师：古往今来，多少文人墨客，陶醉在乡村迷人的世界里，用自己的诗心与小桥流水撞击，用情浓意切的诗笔勾勒出农村景色的优美秀丽！在第二关中老师带了一首诗想和同

4、学们一起学习。这首诗是宋代诗人翁卷的《乡村四月》。板书课题乡村四月师：你从这首诗的题目中获得了哪些信息呢？学生回答师：谁来给我们介绍一下诗人翁卷？师：下面根据老师给出的建议，请同学们自由读诗。生自由读，师：在读诗的时候遇到困难了吗？强调多音字“了”指名读，齐读。师：读好了古诗，现在我们要了解这首诗讲了什么？课件展示：了解诗意师：同学们根据课本注释想想每句话的意思，可以在小组内讨论。课件出示第一句：绿遍山原白满川。山原是山陵和原野。白满川是稻田里的水色映着天空的光辉。这一句中的景物有：绿原白川（板书）山陵原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色

5、和天光相辉映，满目亮光，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。绿原、白川、子规、烟雨，作者寥寥几笔就把江南水乡初夏时特有的景色勾勒出来了。四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。板书：闲人少才......又师：这首诗前两句写景美，后两句写人勤。领悟诗情师：刚才在老师的帮助下我们一起学习了乡村四月，这两颗星就送给认真学习的同学们吧！师：下面的这首诗呢？就需要同学们自己去感悟了。谁能把诗的题目写到黑板上呢？谁能把诗人以及诗人的朝代写到黑板上？学生板书：四时田园杂兴宋范成大看到诗的题目？你有什么问题吗？解释田园四时杂兴《四时田

6、园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗。师：了解这首诗的题目和作者，现在同学们就根据上一首诗的学习先来读好这首诗吧。个别读指名读齐声读画出节奏师：接下来我们需要做什么呢？生说这首诗的解释说悟诗情同学们又收获了自学三颗星！真厉害。小结：古人说：诗言志，诗是表达自己的思想感情，这两首诗充满了诗人对田园生活的向往，对劳动人民的赞美之情。四、第三关：会当凌绝顶，一览众山小现在我们一起来看看这节课的最后一关——第三关同学们还知道哪些描写乡村田园风光的古诗吗？学生自由回答我们一起来看孟浩然的《过故人庄》陶渊明的《饮酒》师：这节课老师看到

7、了许许多多爱古诗的你们，今天回去之后就把《乡村四月》和《四时田园杂兴》背诵下来好吗？这节课结束了，但是我们品读古诗，感悟古诗才刚刚开始，英国作家培根说过“读诗使人灵秀”，希望在以后的语文学习中同学们能爱上古诗，多读古诗！这节课就上到这里，下课。《诗情似水，梦幻田园》教学设计姓名：赵彩芝工作单位：和政县龙泉小学联系电话：18393047406