看图写话教案——梁秀霞

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时间:2019-08-25

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1、看图写话教案广宁县南街镇中华西小学梁秀霞教学目标:1、能够看懂图意,知道图所表达的意思。2、能够合理展开想象,有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容,培养学生说完整话的能力。3、能够把看到的内容写下来,格式正确,标点使用正确。教学重点:1、能够看懂图意,知道图所表达的意思。2、能够合理展开想象,有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容,培养学生说完整话的能力。3、教学难点:能够把看到的内容写下来,格式正确,标点使用正确。教学过程:一、导入新课小朋友们,今天我们来学习看图写话(板书),大家快看,羊村的慢羊羊村长派喜羊羊给我们送来了这节课的学习任务书,一起来打开看看吧。(出示课件,老师读出任务书内容)

2、你们愿意接受这个任务吗?(愿意)那就让我们一起来闯关吧!二、教授新课(一)、马上进入第一关:学写基本句师:每一幅图都告诉了我们一个故事或者一件事,我们要告诉别人图的内容,就得会看图写话,那么写话首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了,然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话,写好一段话。什么是一句话呢,?也就是一个句子,应该有头有尾。那么头,就是要写出是谁或什么;尾,就是要写出干什么或怎么样。下面让我们通过读句子来了解一下句子的组成。课件出示句子:1、明明长得胖乎乎的。(问:谁怎么样?)2、弟弟正在搭积木。(问:谁干什么?)3、我有一个大苹果。(问:谁有什么?)4、他是一名小学生。(问:谁是

3、什么?)请学生读句子后回答。师:现在我们知道了句子的组成,看你能不能把句子中缺少的部分补充完整。练一练:1、谁怎么样?()很聪明。奶奶()。2、谁干什么?()游来游去。小狗()。3、鼓励学生说出不同的答案,并学会说完整的话。(师:你们真棒,下面我们继续前进!)(二)、进入第二关:看图补充句子。1、先看清楚闯关小提示。看清楚要求,缺什么补什么。看有没有标点符号,没有的要补上。2、我们观察图片应该要注意什么?(按顺序观察,抓重点、看全图)3、出示课件:谁在喂鸡?谁在什么地方干什么?什么时候,谁在什么地方干什么?指导学生仔细看图回答,师填空。4、出示课件:什么干什么?(小青蛙在捉虫子。)什么在

4、什么地方干什么?(小青蛙在田里捉虫子。)什么时候,什么在什么地方干什么?(早上,小青蛙在田里捉虫子。)提醒学生可以说不同的时间。(师:你们真厉害,恭喜顺利闯过第二关!)(三)、闯进第三关:看图按要求写话。1、(课件)看提示:要想学好看图说话、写话,我们要用眼睛仔仔细细地看,用大脑积极的去思考,用嘴巴完整的说出来,用双手详细地写出来。(板书:看——想——说——写。)你能做到吗?还要注意每小节开头空两格,并学会正确使用标点符号。2、练习写话(出示课件)我们来看一幅图。图的下面有一些文字,谁来读一读?师:看图写话,通常都会配有这样一些文字,这些文字很重要,同学们千万不可一看而过,要细细推敲,这

5、些文字就是对写话的要求,也提示我们如何写话。(出示课件)看清要求后动笔写一写。学生写话,教师巡视指导。3、提出写作要求:①注意格式正确。②写句子的时候,遇到不会写的字可以用拼音代替。注意写上学过的标点符号。③随时提醒学生写字姿势。④写完的同学读读自己写的句子,看看有没有丢字、错字,句子是不是完整通顺,标点符号写得对不对。(1)、什么干什么?(小兔在吃红萝卜。)反馈。谁愿意把你写的句子展示给大家?(2)、让我们用同样的方法,来为第二句话增添新鲜的血液。什么在什么地方干什么?(小兔在草地上吃红萝卜。)评议。(3)、你认为这句话怎么样?你能说得比它还完整吗?你有什么好的方法。什么时候,什么在什

6、么地方干什么?(早上,小兔在草地上吃红萝卜。)注意提醒学生“早上”后面要加上逗号。评议。师小结:同学们说得太准确了,如果用优美的词语来加以修饰,句子就会变得更加生动,耐人寻味。老师为大家准备了一个好词,你能试着把他们运用在自己的句子中吗?(4)、请用上“可爱的”写一句完整的话。(可爱的小兔在吃红萝卜。)评议。4、二、看图按要求写话(课件出示做操图)。5、三、看图按要求写话(课件出示读书图)。4、(引导学生仔细看图写下来。)指名读一读,评一评谁写得好?5、最后,老师给同学们带来一幅图,看看是不是很熟悉,想一想,这是我们前面学过的哪一课?叫什么名字?(操场上)谁能用一句话来概括地说说同学们在

7、干什么?(同学们在操场上做运动.)他们在做什么运动?谁还能具体地说一说同学们在干什么?(适时板书:时间、谁、地点、干什么、怎么样)你能用这种句式(有的······有的······还有的)说说图上的同学在做什么吗?看图写话除了要有这些内容,还要注意什么?要想把一幅图表述完整,还要会观察。只有按顺序观察了才能使你的表达有序(观察要有一定的顺序。教会学生从总体到部分再到总体的观察顺序。先从上到下,从下到上;从远到近,从近到远;从左到右,从

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