人教版小学三年级下册语文园地八习作教学设计

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1、人教版三年级下册语文《语文园地八》习作教学设计授课教师和汉梅维西县保和镇第二完全小学2017年6月27日《语文园地八》习作教学设计授课教师和汉梅班级三三班 一、教学目标   (1)知识与技能: 1.培养学生具有丰富的想象能力,从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。 2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。  (2)过程与方法:  通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望,写的兴趣,明确写作要求以及思路。  (3)情感态度价值观:  通过想象激发学生的习作兴趣,并表达出自己的一个美好心愿。  二、教学过程 (一)激发学生习作兴趣 1

2、、同学们,你们喜欢看《西游记》吗?(喜欢)那么在故事中你最喜欢哪个人物呢?(孙悟空)那么你来说一说喜欢的理由。谁来说说,指名回答。通过同学们的回答,老师发现你们喜欢孙悟空是因为它有神奇的变化本领。老师喜欢它,也是因为这一点。猜一猜,假如老师也拥有这种神奇的变化本领,老师想变成什么?(同学猜)  过渡:刚才大家都谈了自己的想法,老师发现我们班同学的想象能力非常丰富。今天这节课,老师就带领大家一起“放飞梦想”。   (二)引导学习审题,明确本次习作要求   1、看大屏幕:(出示本次习作要求)抽一生读习作要求,其他同学思考:这段话提出了哪些要求?   2

3、、先指名回答后,老师大屏幕小结:1、写自己的梦想。2、想象要大胆,把内容写具体。   3、写完后要与大家交流。过度:搞清了本次的习作要求,就让我们走进奇妙的梦想世界吧!  (三)学生自由想象,教师引导学生口头作文。  1、假如给你一次变的机会,你最想变成什么?同桌互相交流。  2、指名回答。(1)教师随机点拨:(大屏幕出示)变的人可以是现实中的风云人物(国家领导、运动员、明星等)、身边的人(亲人、同学)社会上的(清洁工、教师)、童话里的(白雪公主、小红帽)、历史人物(伽利略、##、爱迪生)科幻人物(蓝猫、外星人、哈利波特)、动物(蜜蜂、蜻蜓)植物(

4、花、草、树、木)等等。  (2)你变成了____,高兴吗?(3)你们都变成了自己喜欢的事物,太了不起了,让我们一起高兴地、兴奋地、激动地大声说:“我变成了____!   3、那么大家再想想:你变成了以后,想干些什么事情呢?“你能不能高兴地和你的同伴说?四人小组讨论交流:“自己变成了什么?想干些什么事情”?当别人说的时候,其他同学要注意听。听清之后,你也可以给他提问题,来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来,好吗?   4、小组选代表交流:同学们交流得非常愉快,谁愿意把你的故事和大家分享分享呀?  5、指名汇报,其他同学倾听──生生评价、师生评价

5、 教师注意点评:学生思维的广度及深度。   6、教师小结:其实,说出你的梦想,你变成了什么,然后干了什么,把这些连起来就是一篇很生动的想象作文了,这也是我们本次习作的要求。  (四)佳作引路,章法导写。(比较习作,强调重点)1、有句话说“好的开始是成功的一半”，对于作文来说，一个好的开头，也同样重要，看看下面的开头，有没有一些参考价值呢？我变成了一颗大树。温暖的春天来了，“叽叽喳喳！”小鸟在我身上唱歌呢！它时而叼起一片树叶，时而衔起一棵小草，在我身上盖起一座小屋。风来了，鸟儿躲进我的身体里；雨来了，鸟儿藏在我的臂膀下。假如我会变，我要变成一只雄鹰，

6、在空中尽情翱翔，把祝福散播到我飞过的每个地方。2、结尾的地位和开头同等重要，好的结尾能起到画龙点睛的作用，千万不能小看它哦。我变成了一颗大树。寒冷的冬天来了，好多好多雪娃娃从天而降，轻轻地飘在我身上。我浑身上下都被雪娃娃包裹着，好像穿上了一件厚厚的棉衣，一点都不觉得冷。人们在我身边堆雪人，打雪仗，一串串笑声，让我快乐无比！我依依不舍地告别了虹精灵，之前的烦恼顷刻间烟消云散。我兴高采烈地踏上了回家的路。我想，在不远的将来，我的梦想一定会变成现实！3、想象的内容要大胆、合理、健康。