二年级下册数学第一单元教案

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1、第1课时导学案年级三年级科目数学主备教师授课时间课题认识长度单位——毫米课时安排共__7__课时第__1_课时审批学习目标1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。2、培养估测意识和能力。3、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。学习重点认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。学习方法1、结合问题自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学前准备学生尺、电话卡、储蓄卡

2、、1元硬币等。学案学习过程预习案（课前）我能填1、我以前学过的长度单位有（）和（）2、我知道1米=（）厘米3、我能填：2米=（）厘米300厘米=（）米5米=（）厘米自学感悟探究1毫米的长度1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格？1小格就是1（），1厘米里面有（）个1毫米，得出1厘米=（）毫米。探究案（课中）2、体验1毫米的长度（1）拿出1张IC卡，估一估，厚度大约为。（2）量一量，IC卡的厚度是（3）比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。（食指和拇指间的宽度就是1毫米）。3、闭上眼睛想一想1毫米有多长？4、我知道生活中这些物

3、品的长度是1毫米。板书设计毫米的认识1厘米=10毫米巩固案（课后）课堂训练我的收获教学反思1、量出每条边的长度（以毫米为单位），教材第5页第2题。2、在括号里填上适当的长度单位。（1）橡皮擦长5（）（2）教室长10（）（3）玻璃厚5（）（4）铁皮厚2（）※3、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米？第2课时导学案年级三年级科目数学主备教师授课时间课题分米的认识课时安排共__7__课时第_2__课时审批学习目标1、通过动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。2、认识分米，建立1分米的长度概念。3、培养估测意识和能力。

4、学习重点认识分米，建立1分米的长度概念。学习方法1、结合问题自学课本第4页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学前准备学生尺、分米尺、课件、玻璃杯、学生收集一些1分米和毫米的物体。学案学习过程预习案（课前）1、我用直尺测量课桌面的长是（）厘米。2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。3、我观察直尺，直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1。自学感悟探究案（课中）一、自主学习1、我观察直尺，直尺上0刻度到刻度10之间

5、的长度就是1。厘米就是1分米。2、我用手比划一下1分米多长。3、我闭上眼晴想一想1分米有多长。4、以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是分米厘米，课桌面的高是分米厘米。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）板书设计分米的认识1分米=10厘米巩固案（课后）课堂训练我的收获教学反思1、我会填：1分米=（）厘米1米-2分米=（）分米14厘米+26厘米=（）分米2、填上合适的单位（1）茶杯的高约1（）（2）跳绳的长约2（）（3）直尺的厚约（）毫米（4）我的身高是（）厘米※3、在一块长2分米的塑料板条上，

6、标出长度为1毫米的线段，可以标出多少段？第3课时导学案年级三年级科目数学主备教师授课时间课题千米的认识课时安排共_7___课时第_3__课时审批学习目标1、认识千米，建立1千米的长度概念。2、培养自己的估测意识和实践能力。学习重点建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。学习方法1、结合问题自学课本第2、8页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学前准备要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标。学案学习过程预习案（课前）1、学生汇报到

7、路边观察到什么。2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路口到南宁市外环线6千米的含义。3、让学生看书第七页的例三，理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。4、小结：千米是比米大的长度单位。自学感悟=探究案（课中）师：从某路口到南宁外环线6千米，那么你是否知道从某路口到那里大约是1千米，1千米又有多长呢？生：想师：从某路口到某处就是1千米，运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。1、让学生到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。汇报板出：1千米=1000米3、举出例子说一说在我

8、们生活周围有1千米长的物体吗？板书设计千米的认识1千米=1000米巩固案（课后）课堂训练我的收获教学反思1、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。人25千米飞机800千米摩托车4千米小汽车80千米2、在括号里填上合适的长度单位。（1）长江是我国第