二年级数学上册教案第一单元

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1、毛坝镇中心学校集体备课教材分析课题长度单位主备人刘兰花教材简析通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识 ，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。教学目标1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。 3、学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。 4、在建立长度观念的基础上，培养

2、学生估量物体长度的意识。 5、学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）。教学重点难点1、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。 2、建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。课前准备学生用尺，米尺，不同长度的绳子课时安排4课时毛坝镇中心学校集体备课教案集体备课讨论稿主备人：刘兰花教学内容课题统一长度单位 认识厘米课时第一课时教学目标通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）教学重难点教学重点：建立1

3、厘米的长度概念。 教学难点：用学生尺量物体的长度（限整厘米）课前准备多媒体课件、米尺。学生准备学生尺。教学设计思路一.谈话引入 同学们，你妈妈和老师比，谁高？谁矮？ 高多少？矮多少？比划一下。你能知道具体高多少，矮多少吗？ “高多少”，“矮多少”其实是在比较人体的长度，这就要使用长度单位。二.探究新知 （一）统一长度单位（二）整体感知，认识厘米。三.巩固练习 四.课堂小结练习设计思路练习册个人自备备课人：集体备课讨论稿主备人：刘兰花教学内容课题认识米 课时第二课时教学目标在活动中认识米，建立l米的表象，知道1米=100厘米教学重难点教学重

4、点：建立1米的表象。 教学难点：理解1米=100厘米。课前准备师：米尺、一支铅笔、一根筷子、卷尺、皮尺。 生：长的绳子、学生尺、铅笔。教学设计思路一.复习导入 1．复习。通过上节课的学习，你们都学会了什么知识？ 生1：上节课我们认识了长度单位——厘米。二.互动新授 1．认识米尺。三.积累运用 1．量一量，填一填。（完成教材“练习一”的第3题）四.课堂小结练习设计思路练习册个人自备备课人：集体备课讨论稿主备人：刘兰花教学内容课题认识线段课时第三课时教学目标通过操作、观察，初步认识线段，知道线段的特征，会用直尺画给定长度的线段。教学重难点教学

5、重点：掌握线段的特征。 教学难点：线段表象的建立。课前准备多媒体课件、弯曲的两根毛线（不同长度）。学生：学生尺。教学设计思路一.情境引入二.互动新授 1．教学例6（认识线段）。 (l)出示两根毛线，这两根线是直的吗？（不是。）三.巩固应用 1．完成教材第5页“做一做”的第1题。四.课堂小结。这节课我们认识了什么？练习设计思路练习册个人自备备课人：集体备课讨论稿主备人：刘兰花教学内容课题确定长度单位课时第四课时教学目标通过类比、观察，学会如何运用合适的长度单位描述物体的长度。教学重难点会选择合适的长度单位描述物体的长度。课前准备多媒体课件。

6、常规学具。教学设计思路一.复习引入 前面我们认识了长度单位厘米和米，你能用手比划一下1厘米长度和1米的长度吗？ （学生用手比划。）二.探究新课 1．教学例8。 教师谈话：（多媒体课件出示旗杆。）同学们看，这是我们学校的旗杆，你知道它的高度是多少吗？（让学生猜测。）三.练习拓展 1．辨析题。（完成教材“练习一”的第8题四.课堂小结 这节课你有什么收获？这一单元结束了，你学会了什么？ 小结：这一单元我们，认识了长度单位厘米和米，并初步认识了线段，学会确定长度单位。练习设计思路练习册个人自备备课人：