21 太阳教学设计

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1、21《太阳》教案杨建红【教学目标】1.会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、抵得上、温度、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、热量、比较、杀菌、预防、世界”等词语。2.朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3.理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。【重点难点】重点：了解太阳的特点，掌握有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密切关系。难点：体会课文中作者是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。【教学准备】1.生词卡片。2.与太阳、月亮有关的图文资料。【课时安排】2课时

2、第一课时【课时目标】1.初读课文，了解文章大意，理清文章层次。2.学习本课的生字、新词，提高学生自学生字、新词的能力。【教学过程】 学习目标：  1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。  2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。  3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。  4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。  教学重点：  1、朗读课文。  2、了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。教学难点：1.学习举例子、作比

3、较、列数字等说明方法。  信息资料：  1、自制生字词卡片。  2、搜集有关太阳的资料。  教学时数：两课时  教学过程：第一课时  一、情境导入，激发兴趣  万物生长靠太阳，太阳天天与我们见面，你对太阳了解吗？小朋友们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给你们带来一个，现在我们一起来看看。（播放《后弈射日》）同学们，知道这是什么故事吗？谁来说说。  天上的太阳到底能不能被射来呢？我们今天就来学习一篇写《太阳》的课文。  二、初读课文，自主识字  1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，不通的地方多读几遍。  2、小组接读课文，学习生字，交流读懂了什么，不明白的地文。  3、小

4、组交流汇报。4、指导学生写字，同桌间互评。  三、精读课文，感悟特点  1、课文介绍了太阳哪些知识？1-3自然段，了解太阳的特点。4-8自然段，太阳和人类的密切关系。小组合作讨论读读课文的前三个自然段，在描写太阳特点的部分中，你认为哪些句子用得好？  1.讨论：太阳是怎样的一个星球？（１）根据学生选择来学习。①远：1.5亿公里远。日夜不停地走差不多要走3500年；坐飞机飞二十几年；从地球上看只有盘子那么大。②大：大得很，130万个地球才能抵得上。③热：大火球；温度很高；表面6000摄氏度；钢铁碰到变成汽；中心温度估计是表面温度2500倍。（２）有感情地朗读这些句子。（３）在你读出的这些句

5、子中，有什么发现？（引导学生体会列数字、举例子等说明方法。）（４）用你的朗读来再现一下太阳的特点吧！2.太阳离我们那么远，那么大，还那么热，与我们有什么关系呢？讨论：太阳与我们有着怎样的关系？（１）学生自读课文。自由发言。太阳的特点大家了解吗？谁来说说。那换一个方式来说说，把自己当成小太阳向大家介绍一下，谁来试试。　（设计意图：用拟人手法复述课文，激发了学生说的欲望；学生在吸收课文语言的基础上，进行一定程度的再创作，这就培养了学生的创造思维能力。）  板书设计：　太阳（大火球）　　　　　　　　　　　　　　　　远　　　　　　　　　　　　特点　　大　　　　　　　　　　　　　　　　热