马然教案 文档

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1、冀教版小学英语Book7Lesson15LittleZekeandtheTriangles河北省石家庄桥西区中华南大街小学马然一．教案背景：冀教版《小学英语》第七册，主要介绍了李明在加拿大生活、学习的情景，以此为基准学习相关词汇和句型。其中第二单元Jenny、Danny和李明一起去学校，和他们的经历。第十五课的故事，讲述了他们的同学Emma在家完成作业的情况，以此完成本单元的总结和复习。二．教学分析：学习者分析：六年级学生的词汇量已经比较丰富，阅读能力较强。他们有能力独立完成简单故事的阅读；一些生词较多的故事

2、，在具体的语境下，也能够理解整篇故事。而且，阅读故事是学生喜欢的英语学习形式。六年级的学生表现欲相对差些，不爱主动回答问题。教学中，要安排能调动学生积极性的活动。教学内容分析：本课故事内容简单，句型易于理解，而且没有生词，复习了本单元的图型词汇和频率副词。如何在学生理解故事的前提下，挖掘出能激发学生兴趣的话题，是本节课能否成功的关键。三．教学目标：知识与技能：阅读故事，能够理解故事大意。学习策略：教学中创设情境，帮助学生理解故事。通过问题的引领，学生理解故事的具体情节。学生小组合作，完成课堂活动。文化意识情感

3、态度：在生活中用善意的方式来提醒、帮助他人，在帮助别人的过程中获得满足。四．教学重点：帮助学生理解故事，完成教学活动。教学难点：学生用所学英语，完成本节课的学习任务。五．教学方法：运用多媒体课件创设课堂情境，帮助学生在具体的语境中理解故事；小组合作使学生相互协作，解决学习中的问题，如：看图回答问题，自主提问等；通过阅读拓展，并根据内容绘画活动，调动学生的积极性。六．教学准备：教学光盘、多媒体课件七．预习作业：听读故事，制作生活中是三角形、圆形、正方型和三角形物品的卡片。八．教学过程：1.Greetings:H

4、owareyou?T:Howdoyougotoschool?Doyoualwayswalktoschool?S:Igotoschoolby…设计意图：在自然对话过程中，复习频率副词always、sometimes等。2.Revision:Reviewtheshapes:lie,circle,square,triangle.Let’sstudentssayandshowtheshapesinourlife.T:Canyoufindtheshapesinourlife?What’syourfavouritesha

5、pe?设计意图：以小组竞赛的形式，说出并展示生活中关于这些图形的卡片。把英语拓展到生活当中，同时为后面的故事创设生活情境。3.Newteaching.1）Lead-inT:Wecanfindsomanyshapesinourlife.Emmahasahomework:findtheshapes.Canyourememberher?Canshefind?readthestory.LittleZekeandthetriangles.Let’slookwhathappenedinthestory?Lookandgu

6、ess.设计意图：多媒体播放课件，用连续的图片展示故事情节,创设故事情境，激发学生的阅读兴趣。对每幅图提出简单的引导性问题，导向性的问题引发学生思考，为接下来听整篇故事做好铺垫。2）略读故事Listentothewholestory.设计意图：总体感知故事，把握故事大意。3）分三部分精读故事·T:Wehaveknownthewholestory.Canyouunderstand?Let’scheck.Findtheanswersfrompage76to78.Underlinetheanswerswithyou

7、rpen.Readandjudge.1.UsuallyLittleZekeeatsandsleepsinEmma’sboots.2.Emmausuallywalkshome,shenevertakesthebus.3.LittleZekeseesmanyschoolbusesinaline.设计意图：通过判断题检验学生对故事的把握。问题的难度较小，体现梯度教学。·Thinkaboutthequestions.Pleasefindanswersfrompage79to82.ReaditwithyourPartn

8、er.1.WhatshapesdoesEmmafind（找到）intheschoolbus?2.WhatshapesdoesEmmafindathome?设计意图：通过找答案并进行整合，帮助学生清晰故事的情节，锻炼学生在阅读中总结概括的能力。·T:Youreadthelastpartinyourgroup.Thinkaboutwhatquestionsyoucanask.1.Whatdoesshef