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《五年级音乐下册教案第三课时欣赏》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第三课时欣赏《驯鹿》《冬猎》。教学内容：欣赏《驯鹿》《冬猎》。教学目标1.通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。2．学生能够有表情地演唱歌曲。教学重、难点学生能够有表情地演唱歌曲。教学准备（一）教具钢琴、录音机或VCD机、有关乐谱及卡片。（二）图片、音像资料歌曲录音带或伴奏带、乐曲录音带或VCD光盘。教学过程1.播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。2．介绍这两首作品的出处、作者。3.欣赏《驯鹿》（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总
2、结。（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。（4）请学生拍手或拍腿，用×××××│×××0××│的节奏为A段音乐伴奏。4．欣赏《冬猎》（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。（2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。（3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。（4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别表现
3、了怎样的情景。5．将这两首作品连起来欣赏，请学生谈谈这两首作品有何异同，并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。教师总结。6．请学生自选一首作品创编舞蹈动作进行表演，并作评价。教学评价1．学生是否能融入乐曲意境中，感受乐曲的情绪和表现内容。2．学生是否可以区别出月琴和柳琴的音色。3．学生是否积极主动地参与到创编活动中。教学后记：第二单元第一课时《吹起羌笛跳锅庄》教学内容：学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》教学目标:1、情感态度与价值观:通过按节奏朗读歌词,学习舞蹈,开口默唱,设计各种演唱形式等方式,培养学生的节奏感,内心听觉及合作精神;初步了解羌族的
4、民俗风情,激发学生对民族音乐的热爱之情.2、过程与方法:通过与小组同学的探究合作学习,体会合作学习的成功与乐趣,从自己找难点到解决问题,在感受音乐,体验音乐,表现音乐的过程中享受学习音乐的快乐。3、知识与技能:学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》,正确处理歌曲中的各种音乐记号,在歌唱,跳锅庄舞等音乐活动中能大胆投入,热情表现.教学重点:用各种形式表现歌曲.教学难点:轮唱学习教学准备:收集有关羌族文化的图片和文字资料,多媒体课件,学习两个锅庄舞动作教学过程:一、开门见山,欣赏导入大家喜欢旅游吗在旅游时大家最喜欢干的一件事是什么是呀,老师在游玩时也很喜
5、欢拍照,这不,在上课之前,殷老师想把一组美丽的风景图片作为礼物送给大家,想一睹为快吗(欣赏九寨沟风景)这是老师去四川阿坝地区的九寨沟旅游时拍摄的风景照片.在旅游时我还跟那里的居民学会了一首歌,大家还想一饱耳福吗大家可要仔细聆听,你听到了什么(听录音范唱)二、感受体验,学习新知1、交流感受学生说感受.2、解决问题(随机介绍关于羌族的有关知识)让老师告诉大家,这首歌曲的题目叫《吹起羌笛跳锅庄》,看到这题目你首先想了解什么呢?⑴介绍羌笛,欣赏羌笛演奏.是啊,羌笛到底是什么呢有谁知道那让老师来告诉你们:羌笛是最著名的羌族乐器.它的历史很悠久,早在
6、东汉就有文字记载.当然,羌笛能够声名远播,久享盛誉,与唐初著名诗人王之涣的千古绝唱《凉州词》不无关系."黄河远上白云间,一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关."现在的羌笛都是双管,有六个音孔,羌笛在羌族人民的生活中是不可缺少的,每到逢年过节,喜庆丰收,羌寨里就处处响起羌笛的声音.(完后马上放视频欣赏羌笛独奏)⑵介绍锅庄,欣赏锅庄舞蹈.我们再看一下课题,《吹起羌笛跳锅庄》,锅庄,它需要我们跳起来,那让我们来猜一下,锅庄是什么是呀,锅庄是一种舞蹈."锅庄",最早是因围着火塘举行而得名,原是流行在西藏地区的一种圆圈舞,但是羌族人民也喜
7、欢跳锅庄.羌语的"圆圈舞"本应称作"沙朗",由于羌族生活的区域长期与藏族比邻而深受影响被人们几乎都称作了"锅庄".锅庄舞一般只在喜庆日举行,不拘地点,不拘人数.参加跳锅庄的人以性别区分,站两排转成内外两圈.开始时,舞者弓腰缓步,后渐快,表现出豪放高亢的情绪.(边介绍边图片展示)当然耳听为虚,眼见为实,走,让我们到羌寨去瞧一瞧热闹的的锅庄舞.欣赏《锅庄舞》(伴奏音乐《吹起羌笛跳锅庄》)(3)学习锅庄舞:a,学生排六队b,师示范,生模仿c随音乐跳（4）介绍羌族,图片介绍.刚才在了解羌笛和锅庄时,不知大家发现了没有,有一个民族经常出现在老师的文
8、字当中,是什么你们了解羌族吗好,让我们一起走进羌族.3、学习歌曲⑴朗读歌词:(按节奏念词)(出示歌片)羌族真是个古老而神秘的少数民族,有着浓厚的民族特色.这里的人民个个能歌善舞,就连说话也一板
