五年级数学下册教案(西师大版)

《五年级数学下册教案(西师大版)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、（西师大版）五年级数学下册教案单式折线统计图教学内容：西师版数学五年级下册P118-122例1，课堂活动第1题。教学目标：1、知识与技能（1）认识折线统计图，理解折线统计图区别于条形统计图的特征。（2）结合实例读懂单式折线统计图所反映的数据信息及其变化规律，回答实际问题；并对图中的信息进行简单地分析，能初步进行判断和预测。（3）根据提供的资料，能绘制单式折线统计图。2、过程与方法（1）将实际生活事例与课堂教学的探究有机的结合起来。（2）通过观察、对比、分析、小组合作交流，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用，培养同学们的分析能力和合作交流的能力，从中获得价值体验。

2、学会绘制折线统计图，在学生自主学习的基础上，掌握本课教学要求。3、情感、态度和价值观（1）经历数据的整理、分析与表示的过程，培养学生的统计素养和认真仔细的学习品质。（2）应用生活实例进行学习和探究，使学生进一步感受到统计的意义和价值，发展学生学习折线统计图的积极情感，增强学生的学习自信心。教学重点：认识折线统计图的特征并能对折线统计图作分析和学会绘制单式折线统计图。教学难点：认识折线统计图的特征，确定横轴、竖轴数据间隔，即选定一个单位长度表示一定的数量，正确描点。教学准备：多媒体课件，条形统计图和折线统计图，多媒体，直尺教学过程：一、情境创设，揭示课题师：同学们，现在开

3、始上课了。大家来看看这是什么图？生：柱形图、条形统计图师：对，这是一幅北京2003年4月26日至5月31日新增“非典”病人数量统计图。大家还记得怎样画条形统计图吗？哪位同学来简单回答一下画条形统计图步骤？生：学生回答。。。。师：那么，要画一个较为完整的条形统计图，有哪些要特别要注意的地方呢？生：要记得写表头、描点要到位、数据间隔要较为合适。师：那，哪位同学能告诉老师，条形统计图有什么特点？生：能看出哪组数据比较多。。。数据之间可以之间进行对比。。。能看出数量之间的增减变化（师：刚才有同学说能看出数量之间的增减变化，那么这幅图呢？）（要做有高有低的柱形图）师：同学们都回答

4、得非常好，看来大家对条形统计图的知识掌握得较为牢固。现在，老师要在这幅条形统计图做点改动，画出另一幅图来，请大家仔细观察。（在图上打点）大家看这幅图，老师把点打在哪里啊？（。。。。。。）现在老师把各点用线连接起来。现在老师把新画的图在另一张纸上画出来。大家知道这幅图叫什么名字吗？（。。。。。。）这幅图叫折线统计图。那么，这幅图有什么特别之处呢？现在我们一起来学习。板书：折线统计图。二、分析研究，探寻特点师：大家现在理解一下，什么是折线统计图。展示ppt：这是它的概念。。。。。。齐读“非典”呢，就是一种传播速度非常快的传染病，有致命性。。。。。。。师：现在同学们来仔细观察

5、折线统计图，分析图中的信息。（一）观察条形统计图与折线统计图，它们哪些地方一样？哪些地方不一样?（出示:条形统计图和折线统计图的对比图）相同点：有标题和制作日期；横轴上的数据代表日期，每个单位长度都表示5天；纵轴都表示新增病人的人数；每个单位长度表示的数量是20人。（好眼力！）不同点：条形统计图是用直条来表示数量，折线统计图是用点来表示数量，然后把各点用线段顺次连接成折线。（二）感知折线统计图的特点和作用。1、说说折线统计图上的各个点表示什么？（2）（闪动第一个点）比如（第一个点）表示什么？你怎么看出来的？（请2-3个同学说说）提问：相同的数据，用折线统计图来表示有什么

6、作用呢？学生初步感知回答生：（1）简洁，画起来很方便（除了画图简洁，还有没有其他的作用呢？）（2）折线统计图还能通过线段的起伏清楚地反映数量的增减变化幅度或变化趋势。师：大家观察得很仔细，不但看到折线统计图有点，有折线，还看到这些折线有的上升，有的下降，而且它们的倾斜程度也不一样。接下来我们就围绕折线统计图中的点、折线上升和下降、折线的倾斜程度讨论以下三个问题。（师课件出示）　　（1）从图中的各个点，你可以知道哪些信息？　　（2）从折线的上升和下降可以获得哪些信息？　　（3）从折线倾斜的程度又可以获得哪些信息？（相邻两个点的人数相减再比较可以知道。）（看那个时间段线段斜

7、的最厉害减少得就最快。）（相邻两点竖着比减少的格子越多，人减少得就越快。）（两点间的线段越陡，说明人减少得就越快。）师：好，请打开书119页，根据折线统计图分析问题，自行完成图下方的练习。师：请同学汇报自己是怎样填的，并说明你是怎样从折线统计图中看出来的。（1）新增病人在（）月（）日最多，达到（）人。以后人数在逐渐（）。生：5月1日的人数是最多的，达到122人。因为5月1日的点与其他点比较是最高，所以人数最多。因为在5月1日以后的折线都在不断下降，所以人在逐渐减少。师：新增病人在（）月（）最少，有（）人。怎么看出来的？师：你能用手势表示怎