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《一年级下册数学教案 全册》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学数学课程总体目标通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：1．获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；2．初步学会应用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；3．体会数学与自然及人类社会的密切关系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；4．具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。具体阐述如下：知识与技能经历将一些实际问题抽象为数与
2、代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问提。数学思考经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间概念，发展形象思维。经历运用数据描述信息作出推断的过程，发展统计观念。经历观察、实验、猜想、证明
3、等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。解决问题初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。初步形成评价与反思的意识情感与态度能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，
4、体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。以上四个方面的目标它是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用，它们是在丰富多彩的数学活动中实现的。其中，数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，同时，知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。小学数学课程学段目标第一学段(1---3学段)知识与技能1．经历从日常生活中抽象出数的过程,认识万以内的数、小数简单的分数和常见的量;了解四则运算的意义,掌握必要的
5、运算(包括估算)技能。2．经历直观认识简单几何体和平面图形的过程,了解简单几何体和平面图形,感受平移、旋转、对称现象,能初步描述物体的相对位置,获得初步的测量(包括估测)、识图、作图等技能。3．对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象。数学思考1．能运用生活经验,对有关的数字信息作出解释,并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。2．在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中,发展空间观念。3．在教师的帮助下,初步学会选择有用信息进行简单的
6、归纳和类比。4．在解决问题的过程中,能进行简单的、有条理的思考。1．能在教师指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题。解决问题2．了解同一问题可以有不同的解决办法。3．有与同伴合作解决问题的体验。4．初步学会表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度1．在他人的鼓励和帮助下,对身边与教学有关的某些事物有好奇心、能够积极参与生动、直观的数学活动。2．在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。3．了解可以用数和形来描述某些现象,感受数学与日常生活的密切联系。4．经
7、历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。5．在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误并及时改正。一年级下册教材分析教学内容：本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认识时间，找规律，统计，数学实践活动。教学目标：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会
8、比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4．会用上、下、左、右、前、后描述物体的
