作文头条人人皆知的“木桶原理”

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1、作文头条人人皆知的“木桶原理”头条材料一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最长的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。这就是人们常说的"木桶原理S对于木桶理论，有人用以下图示进行了不同的解读，引发了人们的联想和思考。李勇新县高级中学语文教师此生不求青云上，只愿雪暖送春归。他说：看得清的短板，不自满的人半。一只桶的容水量取决于那个最短的木板，这是著名的"木桶”理论。这个理论警示我们要重视短板，补上短板，以成就满桶的容量。作为…只桶我们这样去想，无可厚非，但作为人生而言，最怕的是自以为没有短板，或者自以

2、为补好了短板，轻易的去给自己的人生注入满满的水量，反而有可能使人&的桶因水溢而倾覆。自视人e的短板以警醒自身"满招损，谦受益”，反而有益于人生的健康平稳。短板的存在于人生而言，就是一盏示警的红灯，是避免人生撞车的护身符。再说有些短板，本身就是人生不可避免的存在，也未必就是人力能补齐的。看清短板的容量标准，把握好人生的尺度，多运几次半桶水，以勤补拙，过一个不自满的人生，也未尝不是一件美事。唐伯牛河北高级中学老师因材施教，个性学习；学渣逆袭，学霸无敌！他说：团队合作，各尽其职。同处一个团队之中，每个人都耍

3、各司其职，取长补短，把集体利益放在第一位，提高综合实力。就像一个作战小队，有突击手、狙击手、通讯兵、医护兵等，不能因为他有某些方面的不足就踢出他去，而是努力为他创造机会，发挥每个人的独特专长，让其独当一面，只有这样整个团队才能够顺利完成任务。残缺的木桶是现实，要实现的目的就是多装水，而不是抱怨木桶。一味地抱怨猪队友，只会降低团队的总体战力。理想很丰满，现实很骨感，就是这样的现实矛盾需要我们去勇敢面对，尽快解决。认清现实，把握目标，人生其实很简单。长孙永健中学一级教师用热情奉献教育，用理性引导学生。他说

4、：探析图形内涵，把握立意角度。这个全新的木桶理论展现了一个团队或者一个人的三种不同形态，木片间隙和底部漏水，表示团队间没有合作意识；木桶最短的木片处漏水，其实我们要认识到自我的不足和缺陷；倾斜的木桶改变了漏水的现象，站在这个角度可以写创新，转换思维的角度，站在相反的角度，木桶即使改变了位置也不能足够多的盛水，表示创新，转换思维角度有立足于实用的原则，要符合社会现实，解决问题要从根本上着眼，不能只顾当下。对于团队而言，要想获得成功，作为管理者，首先要着眼长远,为作为个体的人树立正确的目标，同时团队要拥有

5、积极向上的文化引领，同时要善于弥补自己的不足，增强个体间的协作精神。对于个人而言，耍想获得成功，就得拥有创新思维，不断认识自己的不足，并努力弥补，同时还要目标和行动相结合，手脑并用，发掘自身的最大潜力。作为作文题目而言，即可站在任何一个"桶''的角度写，也可考虑综合立意。黄小鹏中学高级教师书籍是人生旅途中永恒的阳光和甘泉。他说：团结协作，和谐发展。木桶的任何一块木板有问题，都会影响它装水。如果某一块木板短了，桶装不满水；如果某一块木板不规则完整了，桶就漏水。如果现实本就不完美，木桶的木板本就有长有短，

6、我们怎么办？不必灰心丧气，不必怨天尤人，想办法，像倾斜的木桶…样，平衡各方的长短处、优缺点，以达到资源配置最优化。所以一个集体、一个国家，要立足现实，让不同层次思想能力的人各得其所，团结协作，和谐共进,才能做强做大，走得更远。治国者都知道贫富悬殊会造成社会动荡，影响国家发展。我国在改革开放初让一部分人先富起来之后，紧接着就是鼓励先富带后富，扶贫工作从未停止，近几年的政府举力攻坚扶贫力度之大，更是前无古人。这就像是篩桶匠努力补高短板，然后慢慢扶正木桶，木桶装水慢慢增多了。消除了贫困，国家整体实力自然慢慢

7、提高了。据分析，印度有百分之八十的人是贫困低等人，所以印度的大国梦总是一个梦。要想木桶的每一块木板都完美无缺，太难。现实主活中，我们还是要正视现实，人尽其才，各尽其用，团结协作，努力帮助他人，和谐共进，如此，民强国强，国强民强。杨晓东高级教师以礼为行，以乐为和。他说：发掘优势比弥补缺陷更重要！一只木桶，最短的一块木板决定其容量；一根链条，最脆弱的一环决定其强度；-个人，性格最差的…面决定其发展。-个团体就好比一个大木桶，这个团体的最大竞争力往往不只取决于某儿个人的超群和突出，更取决于它的整体状况，取决

8、于它是否存在某些突出的薄弱环节。我们评价一个企业好与不好，一定是说它的某一点，比如海尔的优质服务，沃尔玛的低价策略等等，即所谓的"核心竞争力"，也即是说顾客是因为木桶中的"优势2来决定对你的选择。在当今世界格局下，现在和未来一段时间内，国与国之间，企业乃至员工之间竞争的胜负，关键取决于"优势5要想找到"优势匕或者希望自己成为团队中的"优势匕发掘优势比弥补缺陷更重要。玄鸟河南中学高级教师国学吟唱化石级爱好者她说：发展"长板"，做时代赢家。木桶盛水的多少’并