数学北师大版二年级下册5.5小蝌蚪的成长

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1、《小蝌蚪的成长》教学设计教材分析：本课是三位数连续退位的减法，属于数与代数领域的知识。教材创设了“小蝌蚪的成长”故事情境，引导学生探讨三位数连续退位减法计算方法，这是学生学习笔算减法的难点。学情分析：在学习本课内容之前，学生已经掌握了100以内的两位数加减两位数以及三位数非连续退位减法，明白了相同数位对齐，哪位不够减从前一位退“1”的道理，如果将多样化的学习境界呈现给学生，学生完全有可能通过知识的综合，迁移，自主学习掌握这一新知识。知识目标：1.掌握连续退位减法的计算方法2.理解“连续退位的含义”并能正确的计算3．能利用所学知识解决一些简单的实际问题。教学

2、重难点：重点掌握连续退位计算方法理解“连续退位”含义教学过程：上课，同学们好，今天我们来学习第五单元，加与减，第五节小蝌蚪的成长一创设情境，导入新课1.谈话：同学们，你们知道小蝌蚪找妈妈的故事吗？（课件出示课本主题图），其实，在自然界中，由于各种原因，在100只小蝌蚪中，只有20只左右能变的青蛙。2.出示新课：这节课就带着“小蝌蚪的成长”这个问题一起走进我们的新课。（板书：小蝌蚪的成长）二，自主探究，学习新知西池塘东池塘原有蝌蚪/只514412变成青蛙/只12689★三位数连续退位的减法师：同学们，青山村村边有东，西两个池塘。池塘里有好多好多的小蝌蚪，老师

3、收集了相关的资料，你们想知道吗？（出示）（1.）你从这个表格中能发现哪些数学信息？你能根据这些数学信息提出一个用减法计算的数学问题吗？教师引导提出问题板书①东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙②西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙3.引导学生列式计算，探究算法师：我们重点来解决第一个问题，要求“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”应该这样列式？学生回答，教师板书412,89师：同学们先算算，小组内交流算法师：组织学生汇报过程和结果，并根据学生回答板演。生1：我把89分成80和9，先算412减80得332.再用332减9得323.生2：我是用竖式计算的，计算时先相同数位对

4、齐，个位上的2减法9不够减，就从十位退“1”当十，与个位上的2合起来是12再减9得3，写在差的个位上；十位上的1退走后变成0,0减8不够减，要从百位上退1当百，1个百减8个十得2个十，写在差的十位上；百位上还剩3，所以412-89=323412-89--------------------------323师：同学们，你们说的都非常好，做的也很正确。再来研究第2题，先独立完成再汇报（教师结合学生汇报板书）514—126=388（只）514—126-------------388师：同学们请结合认真观察这两道算式，它们都是什么样的计算？和前面学习有什么不同？

5、（板书：三位数连续退位减法）（2）小结：【竖式计算三位数连续退位减法，要注意相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够减，要向前一位借1，退位点点清楚，哪一位头上有点要减1后再计算。】（3）、它们做的对吗？和同伴说说526482—41—178————————116314学生独立完成，请生3汇报错在哪里？★被减数是整数的三位数连续退位减法开联欢会买了300个气球，吹好76个，没吹好还有多少个？（1）这道题应该怎样列式呢？先独立做一做，组内交流；（2）请周轩蕊汇报列式是300—76.把76分成70和6，先用300减70得230，再用230减6的224，所以300—7

6、6=224（个）竖式计算是：300—76——224从300里拿出一个百，再从一个百中拿出一个十减个位上的6，得4，写在个位上；一个百拿出一个十后还剩9个十，再减去十位上的7个十，还剩2个十，写在十位上；百位上借走1个百后，还剩2个百，所以300—76=224（个）师：再次通过计算器演示300—76的计算方法三．巩固应用，内化提高1.画一画，填一填，并在计算器上拔一拔513—46=（）632—278=（）————513————6322.用竖式计算125—36=210—145=331—138=900—229=学生独立完成，并让全月性谈谈计算竖式减法时应注意些什

7、么？3.填一填102=99+□205=199+□508=499+□、先独立完成，请耿浩冉说一说自己的想法4.想一想●还剩多少元没看？共有215页，我看了78页请王雅茹谈解题的思路●应找回多少元？四件衣服一共178元。付200元。应找回多少元？请王雪梅谈解题思路5.共有500个座位，学校组织一.二年级的学生看电影年级人数一年级203二年级278（1）估一估。到场的座位够不够？（2）算一算。一共有多少名学生去看电影？（3）座位够吗？座位数和学生数相差多少？解题思路：（1）把203看成200.278看成280.够（2）203+278=481（人）通过计算有481

8、名学生看电影（3）座位够.500—481=91（个）座位数和学生数